浅议山区小学教学的现状及对策

东乡族自治县龙泉学校   马虎英

山区小学教师如何利用有限的教学资源来提高课堂的教学质量呢？关键是教师要转变教育观念，更新教育思想，改变教育方法，采取行之有效的教育手段，不仅要在备课上下功夫，还要注重教育方法是否符合实际情况。

首先，山区的教学存在着很多突出又难以解决的难题。目前，许多年轻教师都是新分配到山区的，对山区学生能力差、底子薄等特征一概不知，单凭一股干劲和热情很难应付在工作中遇到的问题和困难，特别是有些教师对东乡语一窍不通。这就在语言沟通上老师与学生之间形成语言沟通障碍。这样教师在课堂上无法将知识准确无误的进行讲解、传授。

其次，山区学校地形复杂、山高路远，有着“隔山喊的远，走路一半天”的现象，许多学生由于离学校较远，上学需要2至3小时，像我们的牛沟小学最近的要1小时，最远的要3小时，导致学生在上学路上消耗了太多的体能，到学校后无法安心上课，甚至出现上午第一节课就多数学生打瞌睡的现象。这样学校的教学工作也

难以按时开展。再加之山区没有学期教育，可以说学生进入校门是一无所知，一切从零开始。

最后，由于种种社会历史原因，东乡名族边远山区的社会经济一般比汉族地区落后，特别是大部分学生家长对教育没有一个正确的认识，只是保着一种“让娃娃识识字、睁睁眼”的太度，让娃娃入学。只要家中有事，随随便便让娃娃请假、旷课，这又是一大山区学校教育发展的因素。

鉴于以上种种原因，本人认为应提出以下对策：第一、山区教学中，尽量让会说东乡语的教师到边远山区任教，同时加强双语培训，让不懂东乡族语言的教师学习东乡族语言。通过培训、学习使这些教师达到在教学中用简单的东乡族语言，于学生进行交流，同时注重教学用语的学习，这样，在课堂教学中效果很明显，当然是事半功倍。

第二，在学校里多搞文艺节目演出活动，以及让学生观看有关文艺性的电视、电影和光盘。这样做可以使学生开阔眼界、增长见识。并且有利于提高学生的作文水平。同时，这样做会让学生迷恋校园、喜欢上校园、喜欢校园生活。这样在一定程度上杜绝了学生请假、旷课等现象。

第三，让山区教师在课余时间多于学生家长交流、沟通，宣传教育的重要性。让山区群众对教育形成正确的认识，让他们重视娃娃的学习，看重娃娃的前途。山区大部分人没有文化，他们把学校

当成了托儿所，觉得把孩子送去学校后，老师既要教好学生的成绩，也要负责学生的一切，出任何问题都是老师的责任，自己当然就不管不顾了，这样，久而久之，学生学习一落千丈，在潜移默化之中学生心理滋生出了这样的概念：我不是读书的料。随之跟随家乡父老乡亲南下打工。这就是大多数山区孩子的命运。当务之急是要教育好家长，改变其“读书无用”的传统观念，使其重视对孩子的教育。那么怎样对家长进行教育呢？最好的方式是多开家长会，在家长会上对家长进行动之以情，晓之以理的劝说，旁征博引，明以利害，证明读书有用。并鼓励他们：其实孩子不笨，只要家长支持，必将大有作为。

第四，消除学生自卑心理。山区孩子大多会因为自己家境贫寒而感到自卑，心事重重。读书与钱的矛盾弄得他们犹豫不决，心力憔悴，致使整日忧心忡忡，静心不下。老师要加强对学生进行思想教育，化解他们因贫困而引起的顾虑，消除他们由家庭而带来的压力。只要好好学习，无须为钱担心。社会、政府奖赏那些积极上进，名列前茅的人。

总上所述几点，是本人的几点粗浅看法，希望能给大家带来一点收益。

                                          马虎英

、                                                        东乡族自治县龙泉学校

                                           2017-11-9