第一节　动物的运动  说课稿

 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！

   今天我说课的内容是人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。对于本节课，我将从教材、学情、教法和学法、教学手段、教学课时、教学设计思路、教学程序、板书设计和教学效果预测九个方面进行阐述。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《动物的运动》是八年级生物课第五单元第2章《动物的运动和行为》的第一节。本单元主要讲述动物在生物圈中的作用，以及动物与人类的关系。而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。

（二）教学目标

1.知识目标　　　　　　　　　　　　　　　　

①了解动物的运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。　　　　　　　　

②概述结构和功能的统一性。

③说出运动对动物生存的意义。

2.能力目标　　　　　　　　　　　　　　　　　

①学会分析利用媒体资料的方法。　　　　　　　

②通过观察动物的不同运动方式，提高学生观察生物运动现象的能力。

③培养学生探究实验、合作学习和表达的能力。

3.情感、态度和价值观目标　　　　　　　　　　

①培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

②认识到动物世界的勃勃生机。树立爱护动物的意识。

③认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。

（三）教学重点和难点

1.重点：

①动物运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。　　　　　　　 

②结构与功能的统一性。

2.难点：结构与功能的统一性。

二、说学情

八年级学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，在日常生活中对动物的运动有许多感性认识，对肌肉、骨骼和关节等结构也有一定了解，但缺乏对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。八年级，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

三、说教法和学法

1.直观教学法：利用多媒体课件进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。

2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力

3.小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

四、说教学手段：多媒体课件

五、教学课时：1

六、说教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，使学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。所以，我在教学过程中，先创设情境，导入新课，再通过学生小组合作学习了解运动系统的组成以及结构和功能的统一性，再进行讲解，使本节课突出重点，突破难点，并达到学以致用。

七、说教学程序（教学过程）

根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的以下几个大环节。

（根据教学设计思路，我将重点阐述我所设计的如下教学程序。）

（一）导入新课

播放1．奥运会运动员图片；2．动物运动的图片

学生观察、思考。

设计意图：创设情境、激发 兴趣。培养学生的爱国主义情感。

（二）动物运动的结构

1.请同学们做屈肘和伸直的运动。它是由哪些器官来完成的？

学生体验屈肘和伸肘过程加深理解

设计意图：实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，

（三）骨

设疑：骨的作用是什么？

学生在老师指导下，认真积极思考、得出下确结论。

设计意图：扩展学生的知识面

（四）观察关节的结构

1.设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如 果不活动，运动情况会怎样？

学生 观察关节模型。

设计意图： 体现学生的主体地位，调动学生的积极性。

2.关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？

学生讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。

设计意图：既培养了学生的观察能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。

（五）骨骼肌的结构

1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

2．展示骨骼肌结构的动画。

学生观察、思考、讨论。

设计意图：利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内 部的结构。

（六）探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？

播放屈肘和伸肘的动画。

学生体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。

骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节活动，躯体产生运动。

骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以运动的协作至少需要两组肌肉相互配合。

设计意图：培养合作学习的精神。

（七）动物各器官系统协调配合完成运动

设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

学生讨论

运动还需要神经系统的调节和控制，需要能量的供应，以及其他系统的配合。

神经系统：控制运动，提供运动的指令。

消化系统：提供肌肉收缩所需的能量。

呼吸系统：提供能量利用和转化时需要的氧气。

循环系统：运输氧和养料，排除废物。

设计意图：培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。

（八）动物运动的意义

设疑：动物的运动对动物有哪些意义？

学生讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。

设计意图：培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和 整理信息的能力。

（九）小结

运动系统由骨、骨骼肌和关节组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。

学生讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。设计意图：加强知识的迁移和运用。

（十）教学反馈

学生讨论、回答问题。

设计意图：巩固所学知识

八、板书设计

第一节 动物的运动

一、哺乳动物运动系统的组成：      骨 、  关节 、骨骼肌

二、关节 、骨骼肌的结构及各个作用 ：

1. 关节                   关节头

                           关节窝

 关节软骨

                           关节腔

                           关节囊

2.肌肉 ：  肌腹：具有收缩作用    肌腱：具有连接作用

三、骨、关节、肌肉的协调配合 

1.运动的过程：神经→肌肉收缩→骨骼运动

2.  屈肘运动：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

    伸肘运动：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

3.运动还需要神经系统的调节和控制，需要能量的供应，以及其他系统的配合。

四、动物运动的意义

动物通过各种运动能够有效地寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。

九、教学反思

1、成功经验

①利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用奥运会中国体育健儿获得冠军的图片材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。

②通过观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。

2、不足之处

在小组合作讨论学习中，时间有限，部分学生完不成任务，没有达到预期的教学效果。