《孔子拜师》教学设计

【教学内容】 
   《孔子拜师》是三年级语文上册第17课内容。这是一篇精读课文,讲了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护学生的品行。
    课文有几组近义词,如“拜见——拜访、等候——迎候”等理解有一定的难度,要注意在教学时积极的引导，有机的渗透。
    文章顺序：“孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重”。
【设计意图】  
   孔子、老子的可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注和发现那些内涵丰富的词句，通过理解体会意思，自然进入人物的真实内心。这样，学生才能把对语言的学习融入到他们的感情和生活世界中去。 
【教学目标】 
一、知识与能力:
1.学会本文的生字和生词:认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2.了解拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。
二、过程与方法:
1.能用工具书、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2.学会借助资料学习语文。
三、情感态度和价值观:
1.懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。
2.学会借助课文资料袋来学习语文。
【教学重点】 
   了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。 
【教学难点】 
   懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚、尊敬师长。 
【教学过程】

第一课时

一、激情导入：

1.《论语》中有一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎？”那么，有没有人知道《论语》这部书记录的是谁的言行呢？（点出孔子）

2.接下来我们就来学习一篇关于孔子的文章：17课《孔子拜师》（ppt1）

3.小手拿起来，跟老师一起书写课题：17.孔子拜师  （板书）

二、释题：

1.现在我们一起来观察一下题目，然后告诉老师：你都从中获得了哪些信息？

预设：谁做了什么事？  

2.知道了这么多，我们又有哪些疑问呢？或者还迫切的想知道些什么呢？

（板书罗列）

预设：孔子是谁？

      孔子拜谁为师？

      孔子为什么要拜师？

      孔子拜师的过程是怎样的?

      孔子拜师的结果如何？

3.带着这些疑问，默读一遍课文，同时划出你不认识的生字词。（读完后用你端正的坐姿提醒老师。）

三、生字词解释：

(ppt2) wén         chén       mèn       pǐn

  闻          尘         闷        品

 远近闻名    风尘仆仆     纳闷      品行

       yínɡ      děng       jìng

  迎        等         境

 迎候      等候      学无止境

       qiū      shoù      pú       nà      zhǐ

     丘       授       仆       纳      止

 孔丘     传授    风尘仆仆  纳闷   学无止境

1.找出生字中是前鼻音的字；

2.找出生字中是后鼻音的字；

3.开火车读生字词，读对了大家跟读两遍，读错了大家帮帮他；

(ppt3) 远近闻名   风尘仆仆  纳闷   迎候    等候       

 学无止境   风餐露宿  孔丘   渊博    传授

   老聃     日夜兼程  佩服   仲尼    曲阜

4.加大难度，老师来点兵点将，点到哪里读哪里；

5.请大家说说记住这些生字词的好办法。

四、疑问解答：

（自主解答，学生自己来解答自己知道的问题。）

预设：（相应板书）

1.孔子是谁？（资料袋解答，69页。）（ppt4）

孔子，名丘，字仲尼，他是我国伟大的思想家和教育家。

2.孔子拜谁为师？（引出老子）(ppt5)

老子，姓李，名耳，他是春秋末期的伟大思想家，也是道家学派的创始人。

3.孔子为什么要拜师？

找出课文第一自然段：他总觉得自己的知识还不够渊博。

4.孔子拜师的过程是怎样的？

课文第二自然段。

5.孔子拜师的结果如何？

课文第三自然段。

五、再读课文，浅谈读后感受：

预设：1.关于孔子；

2.关于老子；

3.关于拜师求学事件。

（同学们的感触真的好多，老师不由的要向你们竖起大拇指了！现在请保留你们珍贵的感受，我们下节课再来做进一步的探讨，看谁的感受最深刻。）

六、板书小结：（板书生成）

孔子

 拜

                      师        

                老子

原因       经过       结果

人物                           事件                       人物

第二课时（ppt1）

一、复习导入：

1.同学们，还记得我们第一课时学习的内容吗？（进行回顾检查）

1）生字词语抽查：(ppt2)

2）按课文内容填空：(ppt3)

（  ）总觉得自己的知识还不够（  ），于是他不辞辛苦，从（  ）到（  ）去拜（  ）为师。此后,（  ）把自己的学问（      ）地传授给（  ）。

（同学们对上节课学习的内容掌握的非常好，老师在这里提出表扬！）

二、板书课题:

那么这节课我们继续品读17课《孔子拜师》。小身子坐正，小手拿起来，跟老师一起写课题。

17.孔子拜师  (板书)

（通过这节课品读课文，看看你能从中悟出什么？）

三、我们的目标：（ppt4）

（同学们，对接下来的学习内容有没有很期待呢？让我们一起来读读我们的目标吧！）

1.有感情地朗读课文； 

2.品读孔子拜师的过程，体会人物的品行； 

3.通过学习文章，懂得 _____的道理。

（本节课的学习内容我们已经明确了，接下来就开始我们的学习之旅吧！）

四、品读课文：

1.请同学们轻轻地将书翻到67页，自由地、轻声地读一遍课文；

2.读完课文后，孔子、老子给你留下了哪些印象呢？现在将你的读书收获分享给你的四人小组；

（我们时间暂定为3分钟，交流开始。）

注：我们讨论的问题是：读完课文后，孔子、老子给你留下了哪些印象，你是从课文中哪里知道的？（ppt5）

3.小组展示成果。

（老师看到大家刚才交流的非常热烈、积极，想必一定有很多话迫不及待的要跟大家分享呢！）

预设：

第一段： 孔子（曲阜）                拜师

      谦虚好学                     

       品格                        老子（洛阳）  (板书)

第二段：

1.第一句话：

 1）曲阜和洛阳相距上千里  （地图）（ppt6） ；

2）风餐露宿？（学生自己理解，老师补充完善。）

3）日夜兼程？（学生自己理解，老师补充完善。）

 4）从这一句话中你感受到了什么？

2.人物对话部分：(ppt7)

1）请同学们根据人物语言揣摩一下他们对话的场景；

2）试着回答一下孔子、老子说话的语气；

3）同桌之间练习一下这段对话（2分钟）；

4）请两位同学进行课堂表演（分好角色，师读旁白，表演者要做出相应的动作，其他同学认真观看）；

5）请下面观看的同学对他们的表演进行评价；

6）请全班同学再一次分角色朗读对话（角色自选）。

3.通过朗读课文，找出这段对话中的两对近义词。（抢答）(ppt8)

       拜访                  等候

拜见                  迎候

1）找学生来说说自己对词语的理解；

2）老师进一步对两对近义词的联系和区别进行讲解；

3）随即检查学生对近义词的理解情况：

            拜访      拜见       (ppt9)

（1）据说那位得胜归来的将军昨天（   ）了国王。

（2）新年到了，家家户户都去（   ）亲朋好友。

迎候      等候      (ppt10)

(1)不要插队，像别人一样排队（   ）。

(2)礼仪人员在门口（   ）嘉宾的到来。

4.联系生活实际，谈谈你对“学习是没有止境的”这句话的理解。

1）启发学生谈谈自己的理解；

2）回顾到“我们的目标”，老师进一步反馈“学无止境”的道理。（ppt13）

5.第三段：

1）从“每天”“随时”这两个词语你体会到一个怎样的孔子？(板书)

2）从“毫无保留”中你体会到一个怎样的老子？（板书）

五、课堂总结：

这节课同学们通过分享自己对孔子、老子的印象，我们一起补充、合作学完了课文内容。我们知道了：（板书生成）

孔子（曲阜）              不辞辛苦                     拜师

谦虚好学                                                      真诚

                            学无止境

品格                                                 老子（洛阳）

                              诲人不倦                   

六、拓展延伸：

学习了这篇课文，你还知道哪些关于孔子、老子的名言、小故事呢？说出来和大家分享。

预设：

孔子名言：（ppt11）

1.仁者爱人。

2.己所不欲，勿施于人。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。

4.君子坦荡荡，小人长戚戚。

老子名言：(ppt12)

上善若水，水善利万物而不争。

七、布置作业:

    下课后，请同学们收集一些关于名人学习的名言或者小故事，我们下节课来开一个读书交流会。