秋 天 的 图 画

教材分析：

　 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

教学目标：

　1、会认8个生字，会写8个字。

　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

1. 导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
　（2）它的色彩是怎样的？

　 2、翻书，自读课文。

　  3、思考：课文共有几句话？（4句）

　 4、指名分句朗读，读后评议。

　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）

　 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

　 1、找出课文中要求认读的生字，自读。

　 2、出示生字卡片，认读。

　 重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟
　 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

 　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　 3、小组内读，说说自己的感受。

　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

　5、比赛读，看谁读得美。

　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动
　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

六、作业

 　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

　 2、练习背诵。