燕子 科目 语文 教学对象 三年级学生 提供者:和岘小学 课时 第一课时 韩高磊 一、教材内容分析 《燕子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册中的第一课。这篇课文文字优美，蕴含想象，为人们描绘了春天百花盛开、万物复苏、春意盎然的迷人景象。设计理念是这样的： 让学生在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作协作，提高自己的欣赏阅读及口语交际能力，并且在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生从小养成热爱祖国大好河山的情操和情感。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1． ]知识与技能方面： （1）让学生熟悉课文，并且能流利的、有感情的朗读课文。 (2) 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。并能用自己喜欢的词语说一句话。 (3)学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。以便用到自己以后习作中去。 （4）找到文章中精彩的段落谈谈自己的体会和心得。 （5）过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。 2.过程与方法方面 （1） 综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课的课文。 （2） 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”说一句话。 （3） 展开读说竞赛，比比谁的课文读得好，谁的句子说的生动形象。 3.情感态度价值观方面 (1)感受课文在文字方面的美感，以及新鲜生动的谦辞造句方面的独到之处。 (2)通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 （3）把自己对课文的喜欢上升到对大自然的热爱，对祖国的热爱，感受生活在这样一个美好的世界里是作么的幸福。 三、学习者特征分析 1．学生是小学三年级的学生.处于从低年级向中年级过渡的时期，要抓住他们的年龄特点。 2． 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 学生的阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈； 3.这个年龄段的孩子很喜欢可爱的小动物，接受新鲜事物的能力也比较强。 四、教学策略选择与设计 在本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、情景介入等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。利用多媒体教学课件作为认知工具，拓宽学生的视野、知识面。通过引导学生进行分析综合和指导学生小组讨论创新表达，培养学生的逻辑思维。 五、教学环境及资源准备 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、情景导入 多媒体出示歌曲欣赏《小燕子》的画面，并且让学生自己，说说听这首歌的感受。请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子的身体各部分都象什么，自己做出恰当的比喻。 学生仔细观察画面,说一说自己的看法。谈谈自己的感受 通过歌曲、多媒体出示燕子的画面，激发学生的学习兴趣。引导学生有欲望继续学习下去。 二、初读课文，整体感知 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺 　2、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。 3、汇报交流自读情况 1自由读课文，画出生字、词语。 2、汇报交流 3读自己喜欢的段落。 培养学生自学能力 小组合作能力，体会小注合作的乐趣。 三、进一步探究，质疑解疑 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？ 2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。 3、全班交流，合作解疑 培养学生的探究、合作意识。 四、拓展延伸，自由发挥。 用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？ 画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）…… 通过画一画、写一写、捏一捏等活动，培养学生的创新意识。和大胆想象的能力。 教学流程图 开 始 仔细观察交流感受 多媒体出示 情景导入 自读课文汇报成果 播放课件 初读课文整体感觉知 全班合作解决问题难点 出示课件 进一步探究质疑 亲自实践发挥创造力 播放课件 拓展延伸自由发挥 结束 七、教学评价设计 .课堂学习成果评价量表（30） 班别______ 姓名：________ 得分:___________ 评价项目 评 价 标 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 欣赏燕子图片 10 了解燕子的特点 7 掌握本课的生字、词 10 能够用流畅清晰的语言表达自己的观点 6 操作技能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法 8 积极参与小组合作与交流 5 能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来，而且比较有创新 10 情感态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 5 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 8 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 8 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 10 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 八、帮助和总结 在《燕子》一课的教学设计中，我多处采用了多媒体教学。通过网上搜索素材制作ppt，充分调动了学生学习的积极性。学生通过观察、思考，了解到燕子的特点。通过多媒体教学，把抽象的东西直观形象的呈现在学生面前，这样不仅激发了学生的好奇心，也激发了他们的求知欲望。