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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员唐力    所属单位:东乡县周家小学    提交时间: 2017-12-18 20:10:17    浏览数( 8 ) 【举报】

一、教材分析: 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。 二、教学目标: ⒈会认8个生字。会写8个字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 ⒊喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学重点和难点: 重点:熟读课文,并能有感情地朗读课文,背诵课文。 难点:感悟秋天的美好。 四、教学课时:2课时 五、教学准备:课件、词卡 六、教学过程: 第一课时 课时教学目标: ⒈正确、流利得读课文,通过反复认读,认识8个生字,能正确书写4个生字。 ⒉、能有感情地朗读课文第二句。体会对秋天的美丽景象和用词的生动、形象。 ㈠情景导入 ⒈ 昨天我们学习了很多有关秋天的好词语,你能用那些词语描述你眼中的 秋天吗?(并出示秋天的图片,指导学生把句子说完整。) ⒉ 你们说得秋天真美啊,就像一幅幅图画。(出示课题) ⒊ 谁来美美得读读课题呢?(指名读--齐读) ㈡初感课文 ⒈秋天的图画到底是怎么样的呢?请小朋友打开课文,借助拼音大声地读读 课文,把生字读准,把课文读通顺。 ⒉生自由读课文,师巡回检查,把学生容易读错的生字书写在黑板上,正音。 ⒊指名读词语--齐读;说说记住生字的好办法。 ⒋开火车分句朗读课文,随时纠正。 ㈢精读句子(第二句) ⒈小朋友,秋天的图画画了哪些景物呢?你能找到吗?用波浪线划下来。 ⒉指名读,随机出示:“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨 树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。” ⒊你觉得哪个景物最美丽?为什么啊? *屏幕出示灯笼、梨树、红苹果、稻海、高粱等对比的图片让学生更好的认识事物,理解句子。 *拓展:出示稻海的图片,小朋友你们看,这是一望无际的稻田,每当风吹来,稻田翻起一层一层金黄的波浪,我们把它称为--稻海。(出示云海、花海、林海、人海等图片)一望无际翻滚的云我们称它为--云海;春天到了,田野上开满了各种各样的花,数也数不清,我们就称它为--花海;一片片茂密的树林连在一起,我们就称它为--林海;那么许许多多数不清的人站在一起,我们就称之为--人海…… ⒋秋天的美是五彩的,有着缤纷的色彩,你能把自己的感受读出来吗?“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”(指导朗读,体会秋天颜色的丰富,比喻的形象。)你还能说出一些更美的表示颜色的词语吗?(黄澄澄、绿油油、金灿灿、红彤彤) ⒌小朋友,这些迷人的景物展现方式可不一样啊!你发现了吗?谁再来填一填? “秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”(指导朗读,体会秋天的生机勃勃,用词的生动形象。) ㈣指导书写“波、浪、灯、作”。  ⒈出示要写的生字,再认读。 ⒉让学生说说 “波”、“浪”两字的相似点、结构、笔画等。 ⒊师范写,学生跟着书空,并观察字在田字格中的位置。  ⒋学生练习,老师巡视指导。 第二课时 课时教学目标: ⒈能有感情地朗读课文第三、四句。体会对人们的辛勤劳动才换来秋天美丽的丰收。 ⒉、巩固生字,能正确书写“苹、字、丽、劳”。 ㈠精读句子(第三、四句) ⒈出示第二句,指名朗读。 ⒉秋天真美啊!是谁使秋天这样美丽呢?出示:谁使秋天这样美丽?(指导 学生读好这句话。) ⒊再出示第四句(指导学生读好句子,体会人们的辛勤劳动)指名读--师生配合读。 为什么说是勤劳的人们画出了秋天的图画? ㈡说话练习。 ⒈我们读着读着,发现这篇文章写得真美啊!你知道为什么吗?(引导从颜色美,动态美的角度说出喜欢的原因。) ⒉你们说得真有道理!那我们再来读读、说说这些优美的句子吧! * 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 大雁 排成 人字 * 秋天真美啊。我看到( ),听到( ),闻到( )。 ㈢背诵课文 这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,看着画面用自己的话说说秋天,再比一比看谁能把课文背出来。 ㈣指导书写“作 字 劳 丽”。   ⒈出示要写的生字,再认读。 ⒉让学生说说生字的注意点、结构、笔画等。 ⒊师范写,学生跟着书空,并观察字在田字格中的位置。  ⒋学生练习,老师巡视指导。 ㈤布置作业 ⒈回家把课文背给父母听 ⒉仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧? 可以画秋天的田野、小河、校园等。 板书: 秋天的图画 梨树 挂起 金黄的灯笼 苹果 露出 红红的脸颊 稻海 翻起 金色的波浪 高粱 举起 燃烧的火把 画出 谁使秋天这样美丽? (大雁告诉) 勤劳的人们  

老师评语

评语时间 :2017-12-20 10:35:31

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