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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员宋存娟    所属单位:清水县黄门镇中学    提交时间: 2017-12-14 20:23:35    浏览数( 0 ) 【举报】

      《三峡》教案设计

 

一、导入

1.导语设计:

中国有很多著名的山水风景,险峻的泰山、秀丽的漓江、温婉的西湖、神奇的九寨。无不透射出无比寻常的魅力,但如果你想欣赏到全景的式山水美景那么三峡则是最好的选择。今天我将和同学们一起走进北魏地理学家郦道元笔下的三峡,去感受那如画的世界。

多媒体课件展示:三峡风光欣赏(学生在优美的轻音乐中欣赏一组三峡图片), 学生畅谈对三峡的感受,激发学生学习兴趣。

2、作者简介:

多媒体课件展示:作者简介-------郦道元,《水经注》。

二、文本探究

(一)走近三峡

三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

多媒体展示三峡风光,体会三峡的各自特点。

(二)倾听三峡

1、多媒体播放录音。

2、学生自由阅读。进行朗读指导。

一读,读准字音、节奏。

注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。

  这篇文章虽短,但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓,写江水暴涨,如异峰突起,文气急促,写冬春之景,文气变得凄清、悲凉,节奏变得沉重凝滞。

3、指名朗读,结合多媒体画面,看谁读得最好。

4、二读   读通文意

要求:

   1、边读边结合注释,理解语句意思。

   2、不理解的圈画,小组交流。不能解决的,记下。

5、检查学习情况。多媒体展示习题。

1)解释词语    (2)翻译句子

(三)欣赏三峡

1、引导学生将文章四个自然段命名为四幅画

畅游三峡,如在画中行,请同学们将文中的四个自然段分别命名为四幅画。

多媒体课件展示:雄山连绵图、江水奔流图、春冬美景图、秋高气爽图

2。将全班分为四个小组分别以这四幅图为基础设计导游词

教师要求:

①导游词的设计应该紧扣文段内容,要围绕景物特征,在体现教材原意的基础上可充分发挥想像。

②导游词中必须有对原文的引用。如:正如《三峡》所写的“……”那样

导游词设计范例:下面我带领大家参观的是……请看……传说……

然后每小组分别推选一名导游“带领大家游三峡”。

3、学生评价

各组导游词展示完毕后,由全班同学评选“最佳小导游”要求评价的同学理由充分。

()今日三峡 

多媒体课件展示今日三峡风景。

刚才四位导游带领我们走进了如诗、如画的三峡,精彩的解说让我这个去过三峡的人都充満了无限的神往,感谢郦道元用神来之笔为我们留下了一篇不朽的著作。如今,三峡又以另一种姿态展示在世人面前,“高峡出平湖”的畅想随着三峡工程的峻工终于得以实现。这是一件值得每一个中国人骄傲和自豪的事情。伫立三峡大坝,望滚滚江水东逝,胸中涌动着一首首动人的赞歌……

对此你有何感想?学生畅所欲言。

三、课堂小结,教师寄语。

赠全体同学

祖国山河多美丽,

长江三峡真雄奇。

立志报国从今起,

永攀高峰不放弃。

老师评语

注重学生的认知发展规律,教学目标明确具体,方法选择得当对难点能恰当处理

评语时间 :2017-12-30 11:48:37

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