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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员吕彦霏    所属单位:环县罗山川乡中心小学    提交时间: 2017-12-25 16:14:32    浏览数( 4 ) 【举报】

《长方体和正方体的表面积》教案

教学内容

人教版五年级下册第三单元第24页例1、例2。

教学目标

1.通过动手操作,建立表面积的概念,经历探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。

2.掌握长方体和正方体表面积计算方法,能正确地计算长方体和正方体的表面积

教学重、难点

教学重点:长方体表面积计算的基本思路和方法。

教学难点:根据长方体的长、宽、高,确定长方体每个面的长、宽是多少

教学方法

通过小组自主合作探究等方法。

教学准备

教具:多媒体课件。

教学流程

一、复习旧知、引入新课

1.温故知新(课件出示练习)

1)长方体有(  )个面,每个面都是(      )形,特殊情况有两个相对的面是(   ),相对的面完全(    ),相对的棱长度(    )。

2)正方体有(     )个面,每个面都(      )。

3)长方体有(     )组相对的面。

2.谈话导入:通过前面知识的学习,我们已经能够求出长方体或正方体中任何一个面的面积,下面请同学们看这个礼品盒,(出示课件)我们怎样才能求出这个礼品盒包装纸的面积是多少呢?这就是这节课我们要来探究的新知识。板书课题:《长方体和正方体的表面积》

二、相互合作、学习新知

(一)明确表面积概念。

1.课件出示长方体。

1)理解“表面”?(露在外面的面。)

2)提问:正方体和长方体都有几个面?

2,明确表面积:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。

(二)、探索长方体、正方体的表面积计算方法

教师导语:同学们,我们通过探究,合作交流的方式,学会了这么多关于长方体或正方体的知识,又知道了表面积。那么怎样计算出长方体、正方体的表面积呢?老师还想让你们去发现,你们有信心接受挑战吗?

1.课件出示长方体。

 

 

 

1)观察这个长方体:明确长方体的前、后、左、右、上、下面和长、宽、高的相对位置。

2)思考讨论:长方体每个面的长和宽与原长方体的长、宽、高有什么联系?

3)填一填

     上、下每个面,长=长方体的﹙     ﹚,宽=长方体的﹙     ﹚;

‚ 前、后每个面,长=长方体的﹙     ﹚,宽=长方体的﹙     ﹚;

ƒ 左、右每个面,长=长方体的﹙     ﹚,宽=长方体的﹙     ﹚。

2.语言表示长方体的表面积。

1)你能想办法试着求出你手上的长方体的表面积吗?

2)用汉字表示出每个面的面积和总面积。

表示每个面的面积:前后面:长×高×2;

              左右面:宽×高×2;

              上下面:长×宽×2;

表示总面积:

长方体(正方体)的表面积=长×高×2+宽×高×2+长×宽×2。

根据乘法分配率可以把长方体(正方体)的表面积表示为:

长方体(正方体)的表面积=(长×高+宽×高+长×宽)×2。

3.教学例题 ,理解长方体表面积计算方法。

1)出示教学例1:

做一个微波炉的包装箱,知道要用多少平方米的硬纸板?

上、下每个面,长_____,宽_____,面积是________________;

前、后每个面,长_____,宽_____,面积是________________;

左、右每个面,长_____,宽_____,面积是________________;

表面积是:_____________________

①引导学生分析题意,试着解答.教师巡视,相机辅导。

②找两个有代表性的学生上黑板演示。

③学生汇报:让有不同解法学生说出解法及解题思路。

④分组讨论:比较两种解法有什么不同?有什么联系?哪种解法简便?

预设:不同:第一种方法是先分别算出上、下面的面积和,前后面的面积和,以及左、右面的面积和,然后加起来。第二种方法是先算上面、前面、左面三个面的面积和,再乘以2。

联系:根据乘法分配律可以把第一个算式改变成第二个算式。第二个算式更简便些。

⑤计算长方体表面积时,最关键的是找出什么?

(计算长方体的表面积,最关键的是要正确找出3组面中每个面的长和宽。)

⑥思考:如果按我们算好的硬纸板的面积去领正合适的纸板,能做出我们需要的包装箱吗?为什么?

2)总结出长方体表面积的计算方法。

3)迁移类推。出示例2。探究正方体的表面积计算方法。

给你正方体的棱长你会计算正方体的表面积吗?

①直接出示例2生独立完成。

②老师巡视,发现个别问题及时个别纠正。

③学生汇报:让有不同解法学生说出解法及解题思路。

4)小结:求正方体表面积的计算方法。

先求出一个面的面积再乘6计算比较简便。

三、巩固应用,强化提高

1.完成24页做一做。

2.课件出示练习题。

四、全课小结,课外延伸

今天我们研究了什么问题?你有什么收获?

 

板书设计                

 

                        长方体、正方体表面积

                  长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积

                  

 

 

 

 

老师评语

优秀

评语时间 :2017-12-27 17:14:24

附件

  • 吕彦霏《长方体和正方体的表面积》ppt.ppt 下载 预览

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