作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-17 — 2017-12-31
作业要求 :
在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。
要求:
1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩
发布者 :耿老师
提交者:学员吕彦霏 所属单位:环县罗山川乡中心小学 提交时间: 2017-12-25 16:14:32 浏览数( 4 ) 【举报】
《长方体和正方体的表面积》教案
教学内容
人教版五年级下册第三单元第24页例1、例2。
教学目标
1.通过动手操作,建立表面积的概念,经历探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。
2.掌握长方体和正方体表面积计算方法,能正确地计算长方体和正方体的表面积
教学重、难点
教学重点:长方体表面积计算的基本思路和方法。
教学难点:根据长方体的长、宽、高,确定长方体每个面的长、宽是多少
教学方法
通过小组自主合作探究等方法。
教学准备
教具:多媒体课件。
教学流程
一、复习旧知、引入新课
1.温故知新(课件出示练习)
(1)长方体有( )个面,每个面都是( )形,特殊情况有两个相对的面是( ),相对的面完全( ),相对的棱长度( )。
(2)正方体有( )个面,每个面都( )。
(3)长方体有( )组相对的面。
2.谈话导入:通过前面知识的学习,我们已经能够求出长方体或正方体中任何一个面的面积,下面请同学们看这个礼品盒,(出示课件)我们怎样才能求出这个礼品盒包装纸的面积是多少呢?这就是这节课我们要来探究的新知识。板书课题:《长方体和正方体的表面积》
二、相互合作、学习新知
(一)明确表面积概念。
1.课件出示长方体。
(1)理解“表面”?(露在外面的面。)
(2)提问:正方体和长方体都有几个面?
2,明确表面积:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。
(二)、探索长方体、正方体的表面积计算方法
教师导语:同学们,我们通过探究,合作交流的方式,学会了这么多关于长方体或正方体的知识,又知道了表面积。那么怎样计算出长方体、正方体的表面积呢?老师还想让你们去发现,你们有信心接受挑战吗?
1.课件出示长方体。
(1)观察这个长方体:明确长方体的前、后、左、右、上、下面和长、宽、高的相对位置。
(2)思考讨论:长方体每个面的长和宽与原长方体的长、宽、高有什么联系?
(3)填一填
上、下每个面,长=长方体的﹙ ﹚,宽=长方体的﹙ ﹚;
‚ 前、后每个面,长=长方体的﹙ ﹚,宽=长方体的﹙ ﹚;
ƒ 左、右每个面,长=长方体的﹙ ﹚,宽=长方体的﹙ ﹚。
2.语言表示长方体的表面积。
(1)你能想办法试着求出你手上的长方体的表面积吗?
(2)用汉字表示出每个面的面积和总面积。
表示每个面的面积:前后面:长×高×2;
左右面:宽×高×2;
上下面:长×宽×2;
表示总面积:
长方体(正方体)的表面积=长×高×2+宽×高×2+长×宽×2。
根据乘法分配率可以把长方体(正方体)的表面积表示为:
长方体(正方体)的表面积=(长×高+宽×高+长×宽)×2。
3.教学例题 ,理解长方体表面积计算方法。
(1)出示教学例1:
做一个微波炉的包装箱,知道要用多少平方米的硬纸板?
上、下每个面,长_____,宽_____,面积是________________;
前、后每个面,长_____,宽_____,面积是________________;
左、右每个面,长_____,宽_____,面积是________________;
表面积是:_____________________
①引导学生分析题意,试着解答.教师巡视,相机辅导。
②找两个有代表性的学生上黑板演示。
③学生汇报:让有不同解法学生说出解法及解题思路。
④分组讨论:比较两种解法有什么不同?有什么联系?哪种解法简便?
预设:不同:第一种方法是先分别算出上、下面的面积和,前后面的面积和,以及左、右面的面积和,然后加起来。第二种方法是先算上面、前面、左面三个面的面积和,再乘以2。
联系:根据乘法分配律可以把第一个算式改变成第二个算式。第二个算式更简便些。
⑤计算长方体表面积时,最关键的是找出什么?
(计算长方体的表面积,最关键的是要正确找出3组面中每个面的长和宽。)
⑥思考:如果按我们算好的硬纸板的面积去领正合适的纸板,能做出我们需要的包装箱吗?为什么?
(2)总结出长方体表面积的计算方法。
(3)迁移类推。出示例2。探究正方体的表面积计算方法。
给你正方体的棱长你会计算正方体的表面积吗?
①直接出示例2生独立完成。
②老师巡视,发现个别问题及时个别纠正。
③学生汇报:让有不同解法学生说出解法及解题思路。
(4)小结:求正方体表面积的计算方法。
先求出一个面的面积再乘6计算比较简便。
三、巩固应用,强化提高
1.完成24页做一做。
2.课件出示练习题。
四、全课小结,课外延伸
今天我们研究了什么问题?你有什么收获?
板书设计
长方体、正方体表面积
长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积
优秀
评语时间 :2017-12-27 17:14:24