学习内容:Lesson 1: Hello!
学习目标:知识与技能:
(1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
(2)会用英语向好朋友问好并介绍自己:Hello! What’s your name? My name is …… I live in……
方法与过程:
通过图片展示三位好朋友,并用歌曲活动的方式让同学们掌握自我介绍的方法。
情感,态度与价值观:
懂得如何用英语有礼貌的交朋友,让学生认识到学习英语的快乐,培养学习英语的兴趣。
学习重点:(1)认识三会单词(会说,会听,会读)
Hello/Hi! 你好!
(2)掌握两会句型(会听,会说)
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is …… 我叫……
I live in…… 我居住在……
学习难点:两会句型(会听,会说)的灵活运用
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is …… 我叫……
I live in…… 我居住在……
学习工具:cards, map, audiotape and so on.
学习时间:1课时
学习过程:
Step 1: Warming up.
老师做学生跟做:Hello
Hello ,hello ,how are you (左摆手,右摆手,双手头上打开)
Fine ,fine, thank you (依次伸左右大拇指,拱手感谢)
Hello ,hello ,how are you (左摆手,右摆手,双手头上打开)
No no ,just so so (双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状)
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语,之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如:点头yes,摇头no,好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图:问同学“这是哪个国家?”
将戴有”Li Ming , Jenny and Danny”头像的几个小朋友请出来,让同学们认识。
Step 3: New Concept.
(1)学习句型”I live in China.”轮流读,并解释什么意思,尽量照顾到每一个学生。
(2)放录音,跟读。
(3)学习重点句型”What’s your name? My name is …”让同学们知道什么意思
Step 4: Funny Time.
Play a game: 学生们手拉手围一个圈,老师站中间。边转边唱:Hello, Helo, what’s your name? What’s your name? My name is Apple(name).老师唱几遍之后,跟唱。以一问一答的形式让每一个学生都参与这个活动。在这个活动中,既让学生体会到了英语学习的兴趣,又让学生练习了本节课的句型。
Step 5: Class Closing.
(1)Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读,唱歌。
(2)Summarize
总结这节课所学的知识点
(3)Homework
回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈,并告诉他们你今天有什么收获。
板书设计: Lesson 1: Hello!
Hello/Hi!
I live in …
What’s your name?
My name is …
课后反思:
鉴于本节课是小学生第一次接触英语,我从学生的实际出发,不以单单学习英语而上课,而是让他们明白:英语是一门语言,我们应该张口去说,去与其他人交流。而不仅仅是去背,去写。这样就违背了英语学习的意图。这节课主要是培养学生的学习兴趣为主,给学生创造了一个良好的学习氛围:轻松活泼,有趣愉快。坚持“在玩中学,在学中做”,使学生始终一积极的学习态度,取得良好的学习效果。
另外,在书写板书时,我每次画上四线三格,然后按正确的笔顺书写。虽然三年级的学习大纲里没有做书写要求,但这是学生们第一次进行英语学习,老师的书写习惯一定会深深的埋在学生们的心里,而且会一直影响他们。所以,我必须从第一节课开始就认真对待英语学习,学生也会形成一种认真学习的态度,达到意想不到的效果。