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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员毕晴晴    所属单位:清水县第三中学    提交时间: 2017-12-14 08:26:16    浏览数( 0 ) 【举报】

教版英语教学设计Lesson 1: Hello


学习内容:Lesson 1: Hello!
学习目标:知识与技能:
          (1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
          (2)会用英语向好朋友问好并介绍自己:Hello! What’s your name? My name is ……       I live in……
          方法与过程:
          通过图片展示三位好朋友,并用歌曲活动的方式让同学们掌握自我介绍的方法。
          情感,态度与价值观:
          懂得如何用英语有礼貌的交朋友,让学生认识到学习英语的快乐,培养学习英语的兴趣。
学习重点:(1)认识三会单词(会说,会听,会读)
           Hello/Hi! 你好!
         (2)掌握两会句型(会听,会说)
           What’s your name?  你叫什么名字?
My name is ……    我叫……
           I live in……        我居住在……
学习难点:两会句型(会听,会说)的灵活运用
           What’s your name?  你叫什么名字?
My name is ……    我叫……
           I live in……        我居住在……
学习工具:cards, map, audiotape and so on.
学习时间:1课时
学习过程:
         Step 1: Warming up.
         老师做学生跟做:Hello
Hello ,hello ,how are you (左摆手,右摆手,双手头上打开)
Fine ,fine, thank you (依次伸左右大拇指,拱手感谢)
Hello ,hello ,how are you  (左摆手,右摆手,双手头上打开)
No no ,just so so (双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状)
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语,之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如:点头yes,摇头no,好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图:问同学“这是哪个国家?”
将戴有”Li Ming , Jenny and Danny”头像的几个小朋友请出来,让同学们认识。
Step 3: New Concept.
(1)学习句型”I live in China.”轮流读,并解释什么意思,尽量照顾到每一个学生。
(2)放录音,跟读。
(3)学习重点句型”What’s your name? My name is …”让同学们知道什么意思
Step 4: Funny Time.
Play a game: 学生们手拉手围一个圈,老师站中间。边转边唱:Hello, Helo, what’s your name? What’s your name? My name is Apple(name).老师唱几遍之后,跟唱。以一问一答的形式让每一个学生都参与这个活动。在这个活动中,既让学生体会到了英语学习的兴趣,又让学生练习了本节课的句型。
Step 5: Class Closing.
(1)Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读,唱歌。
(2)Summarize
总结这节课所学的知识点
(3)Homework
 回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈,并告诉他们你今天有什么收获。
板书设计:                Lesson 1: Hello!
               Hello/Hi!
               I live in …
               What’s your name?
               My name is …
课后反思:
鉴于本节课是小学生第一次接触英语,我从学生的实际出发,不以单单学习英语而上课,而是让他们明白:英语是一门语言,我们应该张口去说,去与其他人交流。而不仅仅是去背,去写。这样就违背了英语学习的意图。这节课主要是培养学生的学习兴趣为主,给学生创造了一个良好的学习氛围:轻松活泼,有趣愉快。坚持“在玩中学,在学中做”,使学生始终一积极的学习态度,取得良好的学习效果。
另外,在书写板书时,我每次画上四线三格,然后按正确的笔顺书写。虽然三年级的学习大纲里没有做书写要求,但这是学生们第一次进行英语学习,老师的书写习惯一定会深深的埋在学生们的心里,而且会一直影响他们。所以,我必须从第一节课开始就认真对待英语学习,学生也会形成一种认真学习的态度,达到意想不到的效果。

老师评语

评语时间 :2017-12-19 11:40:19

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