学习内容：Lesson 1: Hello!
学习目标：知识与技能：
(1)认识好朋友Li Ming, Jenny and Danny;
(2)会用英语向好朋友问好并介绍自己：Hello! What’s your name? My name is …… I live in……
方法与过程：
通过图片展示三位好朋友，并用歌曲活动的方式让同学们掌握自我介绍的方法。
情感，态度与价值观：
懂得如何用英语有礼貌的交朋友，让学生认识到学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣。
学习重点：（1）认识三会单词（会说，会听，会读）
Hello/Hi! 你好！
（2）掌握两会句型（会听，会说）
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is …… 我叫……
I live in…… 我居住在……
学习难点：两会句型（会听，会说）的灵活运用
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is …… 我叫……
I live in…… 我居住在……
学习工具：cards, map, audiotape and so on.
学习时间：1课时
学习过程：
Step 1: Warming up.
老师做学生跟做：Hello
Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)
Fine ,fine, thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）
Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
Step 2: Greetings.
(1)询问学生喜不喜欢英语，之前有没有接触过,知不知道一些简单的英语儿歌。
比如：点头yes，摇头no，好朋友见面说hello,hello,hello.
(2)出示地图：问同学“这是哪个国家？”
将戴有”Li Ming , Jenny and Danny”头像的几个小朋友请出来，让同学们认识。
Step 3: New Concept.
（1）学习句型”I live in China.”轮流读，并解释什么意思，尽量照顾到每一个学生。
（2）放录音，跟读。
（3）学习重点句型”What’s your name? My name is …”让同学们知道什么意思
Step 4: Funny Time.
Play a game: 学生们手拉手围一个圈，老师站中间。边转边唱：Hello, Helo, what’s your name? What’s your name? My name is Apple(name).老师唱几遍之后，跟唱。以一问一答的形式让每一个学生都参与这个活动。在这个活动中，既让学生体会到了英语学习的兴趣，又让学生练习了本节课的句型。
Step 5: Class Closing.
（1）Listen to the tape.
让全班跟着录音朗读，唱歌。
（2）Summarize
总结这节课所学的知识点
（3）Homework
回家把这首歌唱给自己的爸爸妈妈，并告诉他们你今天有什么收获。
板书设计： Lesson 1: Hello!
Hello/Hi!
I live in …
What’s your name?
My name is …
课后反思：
鉴于本节课是小学生第一次接触英语，我从学生的实际出发，不以单单学习英语而上课，而是让他们明白：英语是一门语言，我们应该张口去说，去与其他人交流。而不仅仅是去背，去写。这样就违背了英语学习的意图。这节课主要是培养学生的学习兴趣为主，给学生创造了一个良好的学习氛围：轻松活泼，有趣愉快。坚持“在玩中学，在学中做”，使学生始终一积极的学习态度，取得良好的学习效果。
另外，在书写板书时，我每次画上四线三格，然后按正确的笔顺书写。虽然三年级的学习大纲里没有做书写要求，但这是学生们第一次进行英语学习，老师的书写习惯一定会深深的埋在学生们的心里，而且会一直影响他们。所以，我必须从第一节课开始就认真对待英语学习，学生也会形成一种认真学习的态度，达到意想不到的效果。
