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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员杨润霖    所属单位:清水县黄门镇学区    提交时间: 2017-12-12 10:29:28    浏览数( 0 ) 【举报】

第六课《怀念母亲》教学设计
教学目标:
  1.学会8个生字,能正确读写词语。 
  2.感悟课文内容,能抓住关键词、句体会季羡林先生思念祖国、思念母亲的情感。
  3.有感情的朗读课文。
教学重难点:能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
教学过程
             第一课时
  一、谈话引入
    师:孩子们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!
     师板书课题,生齐读课题。
二、初读课文,了解课文内容
1、生自由读课文,标出自然节号,把生字、新词读正确,把课文读通顺。
2、用课文中的一句话概括文章的主要内容。
3、这两位母亲指的是谁?
(预设:1、学生按照老师的要求,认真读文。2、生答:“我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”或“对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”3、生身母亲和祖国母亲。)
【设计意图】让学生把课文读成一句话,整体把握了课文内容,从而增强课堂学习的针对性和目的性,减少听课的盲目性,大大降低听课的难度,增强学生学习的自信心,培养学生自己逻辑思维的能力。
 三、默读课文,勾出生字词。
1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。
2、与同学交流不懂的地方。
3、教师重点指导:“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
【设计意图】字词的学习,是孩子学习的积淀。运用自学、合作、交流的方法学习,有助于孩子们养成独立学习的好习惯
  四、朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会。
   1.找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到什么?
   2.读一读,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?
    (我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦。我看了她的神气,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭! )
    (生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中,教师可引导学生理解寝不安席,频来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。)
   3.有感情地朗读这些句子。(交流放在下一课时)
五、 朗读全文,师生小结。
六、布置作业。

老师评语

教学方案环节完整,设计合理,能运用信息技术备课,但没有本节课的教学照片。

评语时间 :2017-12-12 10:31:21

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