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作业标题 :请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。 作业周期 : 2017-10-172017-12-31

作业要求 :

在实际教学过程中,您是如何运用信息技术来辅助您的教学的?请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,组织实施一节使用信息技术的课,提交本节课的完整教学设计方案,并附教学照片2--3张。

要求:

1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩

发布者 :耿老师

请结合本次培训所学知识和所教学科的教学特点,提交本一节课的完整教学设计方案。

提交者:学员王金梅    所属单位:清水县西关小学    提交时间: 2017-11-29 15:38:29    浏览数( 4 ) 【举报】


六年级下册《告别小学时代》教学设计

                  清水县西关小学  王金梅

设计背景

    这一单元是学生在小学阶段学习的最后一部分内容。围绕《告别小学时代》设计了两个主题:《回顾小学生活》和《留下我们的纪念》。

 根据课程标准中“我与学校”板块的教学要求:了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感,尊进老师;感受与同学的友爱之情,学会与人交流、合作,分享快乐的教学目标。又考虑到学生毕业前夕的学习情况,心理变化和情感需求,更需要一个回忆、倾诉、交流、分享、珍藏的空间和时间。要实现这一点,最重要的就是要让学生“动”起来,接受“活”的教育,闪烁“活”的思维。在“动”中去体验,在“动”中获得真知,在“活动”中表达真情实感,体验快乐。在实际教学过程中,我发现我们学生对小学生活的感受不深,表达上更倾向于笔写,而不是口述,鉴于这种情况,授课时尽可能唤醒学生对小学生活的记忆与讲述,充分关注学生的思想和心理变化,我以学生的心语卡为复习的着力点,再根据心语卡片的内容搜集照片。将他们有机的整合,通过活动---现场搜索,揭秘照片背后的故事,打开学生的记忆的闸门,让学生敞开心扉说心里话,感受小学生活的快乐。其次老师应创造性的使用教材,把教材看作一种资源,“用”教材教,而非“教”教材。 在“忘不了”的基础上引发学生的思考“留下什么样的记念”,这时就请学生以自己喜欢的方式,留下纪念。可以是心语卡片,还可以是一首歌,说一句话……让学生以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福,珍藏记忆。通过学生的“忆”与“留”的巧妙结合,自然的感受到小学生生活的幸福难忘。同时让学生学会感谢恩,不仅使他们情感变的丰富,更是思想境界的升华和对人生的感悟。

    总之《品德与社会》课应采用学生乐于易于接受的方法进行教学,有趣味性、新鲜感,是唤起学生参与课堂教学积极性的前提。因此复习时我们应紧扣课程标准,设计一些有助于教学的活动,让学生在课堂中体会到自己不仅是倾听者、接受者、被训练者,还是一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。这样学生的积极性就高。切勿死记硬背。  

教学目标

1.通过复习,加深学生对小学幸福生活的记忆,感谢老师

的关爱,珍视同学的友情,感受集体的温暖。

2. 通过活动再次增强对学校的亲切感,尊进老师,团结同

学,感悟心语卡的内涵。

 3.通过留言卡的讲述让学生学会感恩,并进一步拓宽学生

 表达情感的方式,采用自己喜欢的方式表达真情,珍藏记忆。

 教师准备:收集学生的心语卡,根据心语卡制作的学生在校活动、学习的照片若干张。

 学生准备:课前构思,自己将采用什么形式留下纪念。

 课程设计思路

 一、导课

 1.老师点明本节课复习的内容。

 2.同学回顾本单元知识体系。(PPT出示知识体系结构图)

 二、复习忘不了小学幸福生活:

 活动:现场搜索,讲述照片背后的故事。

 1.激起学生学习活动的兴趣:同学们还记得你们的心语卡吗?老师根据你们卡片内容,拍了一组短片,你们想看吗?(学生浏览短片)

 2.活动准备:那我们就来做个游戏-----现场搜索,讲述照片背后的故事。规则是这样的:我们播放图片,同学们说停就停,呈现哪张照片,就请照片的主人公讲述照片背后的故事。

 3.活动开始。

 三、留下自己的纪念。

    几张小小照片记录了精彩瞬间,也浓缩了你们小学的幸福生活,我想面临即将毕业,你们不仅要珍藏起你美好的记忆,还应留下珍贵的纪念吧!

 活动:现场用自己喜欢的方式,真情告白。个别学生可以充分利用多媒体展示自己的才能,表达自己对母校对老师的的心语心愿。

 1.学生回忆给谁留下纪念,留下什么样的纪念。

 2.现场真情告白。

 3.老师启发学生开展别把遗憾带走”的活动。

 四、小结:

 1.小结学习情况激发学生的情感体验

 2.以歌曲《同一首歌》结课。

 


老师评语

评语时间 :2017-12-02 10:54:38

附件

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  • 课堂实录-王金梅[00-06-49][20171129-080219450].jpg 下载 预览
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