教学内容：《钓鱼的启示》第一课时

教学目标：

知识与技能：

1.能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文的叙述顺序，按事情发展的顺序阅读课文，抓住主要内容，读懂课文。

过程与方法：通过读课文，总结课文的主要内容。

情感态度与价值观：要从小严格要求自己，做一个有道德的人。

教学重点：理解钓鱼和放鱼时作者和父亲的心情。

教学难点：体会人物的心里变化过程，培养学生的语感。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

    一、谈话导入，揭示课题

1．同学们，你们听说过詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑设计师。那同学们知道什么是建筑设计师吗？“著名”是什么意思？可是，他被我们中国广大读者所熟知的不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇文章，叫做《做得对做得好—天知地知》。（出示幻灯片）天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的课文。选入课本时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）

    2.读课题，从题目中，你知道了些什么？

学生自由发言谈看法。

二、初学课文，检查生字

    1.组织学生自读课文，教师巡视指导。

    2.出示生字，检测识字情况。

    3.指明读生字并组词。

    4.观察生字，说说识字方法。

    教师总结：最难记的词语“翕动”，并帮助学生理解重点词语。

    5.结合词语学生字。（出示幻灯片）

    6.通过学习重点词语，引出课文内容。

    教师总结:这些重点词语正好概括了课文的主要内容。

三、熟读课文，理清课文内容

自读课文，思考：

1.课文哪几个自然段写“钓鱼”这件事？（第一至第三自然段，写作者回忆十一岁时和父亲去钓鱼。）

2.课文哪几个自然段写“放鱼”这件事？（第四至第九自然段，写父亲要求我按规定将钓到的大鲈鱼放回湖中去。）

3.课文哪几个自然段写“启示”？（第十自然段着重写作者从钓鱼那件事中得到的启示。）