提问的内容必须具有启发性、思考性以及趣味性。教师应巧设疑难，引导学生思维，同时，所设置的问题还必须给予学生一定的思考空间，问题要具有思考价值，答案不能显而易见，问题设计需具备吸引力，能引发学生的学习动机。在问题的设置上必须对难易程度进行区分，符合学生的最近发展区。既要面向全体学生，也要设置一些具有一定难度的“提高”题，以便提高学生的思维能力。

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