作业标题 ：国培计划（2017）”—中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训综合学科 作业周期 : 2017-11-07 — 2018-05-31
作业要求 ：
“国培计划（2017）”—河南省中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训
中小学综合学科计划
王玉国
根据“国培计划（2017）”—河南省中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训相关要求，为进一步创新教师培训模式，促进中小学综合学科教师发展，结合网络研修与校本研修整合培训项目，现将研修计划如下：
一、研修目标
紧密结合教师日常教育教学，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，使教师师德行为有改善、重难点教学有策略、常态研修有技术，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业化发展，推动教师培训常态化。
二、研修对象
研修对象包括中小学综合学科科任教师，即：体育、音乐、美术、地理、思想品德与社会、科学等学科教师。
三、研修方式
有效利用教师网络研修平台，与单元教学同步，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）--线上学习课程资源（学）--线下研讨选定难点（选）--学校研磨解决策略（研）--课堂现场教学实践（用）--校本研修测效果（检）--网络平台提交分享（展）--区域研修选精品（评）的学习流程的环节，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用：结合。
四、研修内容
学习的内容包括现代教育教学方法，现代信息技术，教育科研知识、新课程理论、各科课程标准及国培等。鼓励每位教师充分利用网络资源进行教学研究，使不同环境下的教师能够在课堂教学环节中应用信息技术，优化课堂教学，促进教师应用信息技术创新学科教学，帮助学生转变学习方式，最大化实现资源共享；深入开展好线上与线下研修活动。
1、做好教研培训工作：认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，通过教育专家的业务讲座、学术报告、教研学科研讨等方式，促进教师课改理念的全面提升。
2、抓好抓实国培远程培训工作：我们将牢牢抓住“领导重视、立足校本、考核激励、最求创新”四个关键，把国培远程教育培训作为教师终身学习的一个平台，有条不紊地做好远程培训工作，实现教师的专业化成长，提高教师师德修养，提高教师职业幸福感。
3.落实常态研修任务：
①依据研修任务，学习网络课程，累计学时大于1200分钟；
②根据学科专家制订的工作计划，结合自身实际情况制订本次培训的个人研修计划；
③完成线上布置的研修作业；
④本坊学员之间开展作业互评活动；
⑤结合培训过程中的所思所想所得，撰写并提交研修日志；
⑥参加学科专家结合培训主题及内容设计组织的线上主题研修活动。
五、具体要求
1、加强校本研修的制度化管理，形成立体交叉的互动网络，促进校本研修的全面实施；
2、校本研修是一种学习、工作和研究三位一体的教师学习活动。教师要坚持自修教材，在此基础上以自己的教育教学活动过程为思考对象，对自己的教育教学实践及教学效果进行审视和分析，发现问题、研究问题、研修问题、解决问题，分专题、分阶段写出小结。
3、工作坊同事间共同学习和教育教学的研讨。对研修的方法、研修心得、疑难问题等方面进行讨论和交流，开展互帮、互学、互助、互评，共同提高；
4、分享经验。各位学员在“专题研究、案例分析、方法指导、理论提升”中总结经验，现身书法，在坊中进行经验推广，促进共同进步。
六、考核评价
本坊将依据本次研修制定的考核方案逐项认真评议，并给出相应等级。
见：《学员考核与评价》
发布者 ：王玉国
提交者:学员马燕 所属单位:固始县幸福小学 提交时间: 2018-05-23 09:51:07 浏览数( 0 ) 【举报】
个人研修计划
固始县幸福小学 马燕
在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。
现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。
1、自身分析：
在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
2、 环境分析：
乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。
发展目标：
1、 应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。
2、 应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。
3、 应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。
行动计划
如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！
实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。
最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！
评语时间 ：2018-05-30 11:20:37