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姓  名

宋朝伟

项目县

潢川县

单位

潢川二中

研修背景

通过本次网络研修与校本研修整合培训活动，夯实校本教研，促进课程改革，不断培养信息技术融合学科教学能力，切实发挥校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面作用。

研修目标

通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的“线上线下”互动的教师研修常态化模式。提高教师专业素质，促进教师向研究型、学者型转变，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。

研修阶段

研修主题

研修方法与措施

研修对象

预期成果

第一次

研修活动

优秀教学设计展示活动

选择优秀教学设计上传到研修平台，要求体现课改精神，体现信息技术与学科融合，

参训教师

活动做到“二定三有五认真”：即定时间、定内容；有重点、有记录、有效果；认真备课、认真上课、认真听课、认真摘记、认真完成研修作业。

第二次

研修活动

校园公开课精品课展示活动

通过开展“四课”活动，上传课堂实录视频，找出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，相互听评课，做好剖析与概括，促进教师课堂教学水平提升，提高教师业务素质。

参训教师

将教师主宰课堂的“以教师为中心”的教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导―主体相结合”的教学结构，形成教师人人做课、人人议课的浓厚教研氛围。

第三次

研修活动

撰写教学反思读书笔记

努力构建以课堂教学为中心的校本研修机制，通过上传教学反思，帮助教师解决课堂教学中出现的各种问题，采取个体实践与组内听课相结合、个体反思与集体交流相结合的形式，在实践交流中提升教师的课堂教学水平。

参训教师

教师通过教学实践对教学理论、教学观念和学习主体进行的思考和再认识，达到消除困惑，解决问题的目的，并在此基础上形成教学观念上的改变更新。