发布者:孙冬瑛 所属单位:稷山县城区中心校 发布时间:2018-03-06 浏览数( -) 【举报】
《蝙蝠和雷达》教学设计
稷山县城区中心校西街小学 孙冬瑛
教学目标
1、正确流利地朗读课文,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系,体会科普文语言的准确性。
2、激发学生热爱科学,乐于观察与探究的兴趣。
教学过程:
一、回顾复习 导入新课:(3分钟)
1、通过上一节课的学习,你知道课文的主要内容吗?
课文主要讲述了科学家通过反复试验,解开了蝙蝠夜间飞行秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
小结:同学们,先进的飞机竟是从蝙蝠的身上得到启示,才解决了夜间飞行的问题,小小的蝙蝠怎会有如此高超的夜行本领呢?我们一起走进科学家的三次实验一探究竟。
二、表格助学 自主阅读(12分钟)
揭秘蝙蝠夜行本领
1、出示表格及自学要求(课件1)
试验顺序 | 试验准备 | 实验过程 | 试验结果 | 试验结论 |
第一次 | ||||
第二次 | ||||
第三次 |
学习要求:
(1) 快速浏览课文,自学三次试验,认真完成表格。
(2) 用一段完整的话总结试验过程与结果。
2、班级交流
3、教师评价点拨
A、语言精炼,你对所学内容做了高度概括,不错。
B、交流中你能抓住关键点,看来你是个思维缜密的孩子。
小结:科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C、比较句子品配合句子
出示句子:(课件2)
蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它用嘴和耳朵探路的。
(1)塞住蝙蝠的耳朵会怎样?封住蝙蝠的嘴可以吗?它们必须配合起来,缺一不可。
(2)学生感受读文
三、合作学习 突破重难点(20分钟)
过渡:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?让我们继续探究。
1、出示学习要求:(课件3)
(1)细读第七、八自然段,画出蝙蝠雷达工作原理图,并图文结合与小组同学进行交流。
(2)思考:蝙蝠和雷达之间有什么联系?
2、小组交流展示
3、教师点拨
蝙蝠雷达工作原理
(1)学生图文结合汇报交流。
(2)教师补充蝙蝠雷达工作原理图并完善板书。
(3)教师引导:
为了解开这个秘密,科学家容易吗?(不容易)你从哪句话或那个词感受到的?
A指名答。
B品析句子:(课件4)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C学生交流
D 指导学生感情读,读出科学家的实验过程的艰辛。
蝙蝠和雷达之间的联系
过渡:知道了蝙蝠和雷达的工作原理,它们之间有什么联系?继续交流。
(1)学生交流
(2)情景创设:
小蝙蝠一直以为自己是唯一的夜行高手,一天夜里,他发现有一庞然大物从天空划过,本领惊人,跟自己有的一拼,它疑惑不已,于是他决定去拜访飞机,同学们想一想他们之间会说些什么?
师生小结:出示课件5
雷达的天线就像是蝙蝠的( )。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠( )。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
四、总结升华,激趣拓展(5分钟)
1、孩子们,由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题,这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中,还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明,你知道吗?
2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。
出示(课件6):人们从( )身上得到启发,发明了( )。
生1:由长颈鹿长长的脖子得到启示,发明了吊车。
生4:由甲虫得到启示,发明了坦克。
……
3、同学们的课外知识很丰富,这里老师也搜集了一些资料。(师播放课件7,生边看边说)
(1) 人们从鸟身上得到启发,发明了飞机。
(2)人们从松鼠尾巴得到启发,发明了降落伞。
(3)人们从身上得到启发,发明了飞机。
(4)人们从身上得到启发,发明了飞机。
(5)人们从身上得到启发,发明了飞机。
总结:科学家就是这样不断发现问题,不断解决问题,不断进行着发明创造,大自然就是这样神奇而美好,大自然还有很多很多的奥秘,你们想发现吗?就请同学们从现在开始,多观察,勤思考,相信你也会有所发明,有所创造。
五、作业布置(课件9)
1、向家人介绍蝙蝠和雷达之间的联系
2、从网络和书籍上搜集整理仿生学知识,做一份仿生学的知识小报。
六、板书设计:
蝙蝠和雷达