发布者：范艳萍 所属单位：蔡村中心校 发布时间：2018-03-14 浏览数( -) 【举报】
玩出了名堂
【教学目标】
知识目标：会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、调节、显微镜”等词语。
能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。写写自己玩中的乐趣和收获。
情感目标：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
【教学重点】
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，交流从中受到的启发。写玩中的乐趣和收获。
【教学准备】
1.词语卡片。
2.鼓励学生搜集有关在玩中获得的乐趣和收获。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，轻松导入。
1.教师播放课件，学生结合自己的经历回答问题。
和
2.教师导入：今天我们学习一个有趣的故事，教师板书课题，学生齐读。读过题目后，你想到了什么问题？
是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎样玩的？最后玩出了什么名堂？
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（1）教师点击课件进行生字教学。
和
（2）注意多音字“调”“看”“待”在文中的读音。
（3）引导学生区分形近字和同音字。
2.教师出示词语卡片检查学生的学习情况。
3.教师播放课文朗读，学生思考刚才提出的问题。
或
4.指名分段朗读课文。
三、分段朗读，探究发现。
1.学习第1自然段。
（1）指名学生朗读这一自然段。
（2）小组交流讨论：玩耍常被认为是浪费时间的行为，你们自己是怎么看这个问题？
小结：在科学史上，有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面我们进一步了解他玩的是什么。是怎样玩的，好吗？
2.学习第2、3自然段。
（1）分组朗读第2、3自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
（2）说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
（3）想一想：从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？
结合文中关键词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
（4）说一说：结合自己的经历，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
指导学生有感情地朗读这部分内容。
四、作业设计。
1.抄写词语卡片上的词语。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.听写上堂课学习的生字新词。
2.说说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的？
二、继续学习课文内容。
1.学习课文第4自然段。
（1）教师引言：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜的时候，他又玩出了什么？让我们跟着他一起玩，一起去探究，好吗？
（2）学生读一读课文。可以先小组分读在全班齐读。
（3）引导发现：读了课文，你们对列文虎克的玩有什么新的发现，能和大家交流一下吗？
（4）交流发现：让学生说说列文虎克是怎样想的，怎么做的，发现了什么。
和
（5）读到这里，你想对列文虎克说些什么？
带着敬佩的情感自由朗读这一段。
2.学习第5自然段。
（1）指名读一读课文。
（2）说一说，你现在知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？引导学生阅读“资料袋”中的内容，大家了解微生物，从而体会列文虎克玩出的名堂很了不起。
有感情地朗读这一自然段。
三、回顾体会，拓展延伸。
1.快速默读课文，想一想，你对玩又有了什么新的想法呢？
2.学生交流讨论。
3.古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了大名堂，你们能说一说吗？
4.写一写：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。