发布者： 孙冬瑛 所属单位：稷山县城区中心校 发布时间：2018-03-06 浏览数( -) 【举报】
《蝙蝠和雷达》教学设计
稷山县城区中心校西街小学 孙冬瑛
教学目标
1、正确流利地朗读课文,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系,体会科普文语言的准确性。
2、激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
教学过程：
一、回顾复习 导入新课：(3分钟)
1、通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过反复试验，解开了蝙蝠夜间飞行秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
小结：同学们，先进的飞机竟是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间飞行的问题，小小的蝙蝠怎会有如此高超的夜行本领呢？我们一起走进科学家的三次实验一探究竟。
二、表格助学 自主阅读(12分钟)
揭秘蝙蝠夜行本领
1、出示表格及自学要求（课件1）
试验顺序 | 试验准备 | 实验过程 | 试验结果 | 试验结论 |
第一次 | ||||
第二次 | ||||
第三次 |
学习要求：
(1) 快速浏览课文，自学三次试验，认真完成表格。
(2) 用一段完整的话总结试验过程与结果。
2、班级交流
3、教师评价点拨
A、语言精炼，你对所学内容做了高度概括，不错。
B、交流中你能抓住关键点，看来你是个思维缜密的孩子。
小结：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C、比较句子品配合句子
出示句子：（课件2）
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它用嘴和耳朵探路的。
（1）塞住蝙蝠的耳朵会怎样？封住蝙蝠的嘴可以吗？它们必须配合起来，缺一不可。
（2）学生感受读文
三、合作学习 突破重难点（20分钟）
过渡：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？让我们继续探究。
1、出示学习要求：（课件3）
（1）细读第七、八自然段，画出蝙蝠雷达工作原理图，并图文结合与小组同学进行交流。
（2）思考:蝙蝠和雷达之间有什么联系？
2、小组交流展示
3、教师点拨
蝙蝠雷达工作原理
（1）学生图文结合汇报交流。
（2）教师补充蝙蝠雷达工作原理图并完善板书。
（3）教师引导：
为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）你从哪句话或那个词感受到的？
A指名答。
B品析句子：（课件4）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C学生交流
D 指导学生感情读，读出科学家的实验过程的艰辛。
蝙蝠和雷达之间的联系
过渡：知道了蝙蝠和雷达的工作原理，它们之间有什么联系？继续交流。
（1）学生交流
（2）情景创设：
小蝙蝠一直以为自己是唯一的夜行高手，一天夜里，他发现有一庞然大物从天空划过，本领惊人，跟自己有的一拼，它疑惑不已，于是他决定去拜访飞机，同学们想一想他们之间会说些什么？
师生小结：出示课件5
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
四、总结升华，激趣拓展（5分钟）
1、孩子们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你知道吗？
2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。
出示(课件6)：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。
生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。
生4：由甲虫得到启示，发明了坦克。
……
3、同学们的课外知识很丰富，这里老师也搜集了一些资料。（师播放课件7，生边看边说）
(1) 人们从鸟身上得到启发，发明了飞机。
（2）人们从松鼠尾巴得到启发，发明了降落伞。
（3）人们从身上得到启发，发明了飞机。
（4）人们从身上得到启发，发明了飞机。
（5）人们从身上得到启发，发明了飞机。
总结：科学家就是这样不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造，大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，相信你也会有所发明，有所创造。
五、作业布置(课件9)
1、向家人介绍蝙蝠和雷达之间的联系
2、从网络和书籍上搜集整理仿生学知识，做一份仿生学的知识小报。
六、板书设计：
蝙蝠和雷达
