发布者：魏俊萍 所属单位：陵川县崇文镇城内小学 发布时间：2018-01-11 浏览数( -) 【举报】
“常见的量”教学设计
教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率。
教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教学目标：
1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。
2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学过程：
一、情境导入,明确目标
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）
今天是2009年2月29日。早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！瘾！
师：你们笑什么？
生：他用的单位不恰当。
师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）
2、出示目标
（1）、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，体会各个量的单位的实际意义。会进行单位之间的换算。
（2）、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）
【设计意图：充分体现了计量单位在生活中的重要性，从而引出课题。】
二、自主学习、合作探究（系统整理）
师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位，根据学习提示进行讨论，互相补充、完善。
温馨提示：
组长要注意分工合理，尽量让本组成员能又对又快又全面地完成任务。
任务一：整理各种量的计量单位及进率，并思考你整理的单位是计量什么用的，特别要提醒同学们注意什么地方？（注意在整理各种量的计量单位及进率时要按照一定的顺序写出来。）
整理时间单位时，要有顺序地说出学过的时间单位，它们之间的进率分别是多少，一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？怎样区别是平年还是闰年？说说判断的方法。
任务二、建立表象：举例说明你所整理的单位的实际意义。如：1米有多长？1分米呢？1厘米呢？1平方米呢？1千克等等，既可用手比划一下，也可找出生活中的物体举例说明。
任务三、介绍名数、单名数、复名数，归纳改写规律
1、计量的结果，要用数来表示，并且还要带上单位的名称，通常把他们合起来叫作（ ）。只带一个单位名称的，叫作（ ）。如1米，30天等。带有两个或两个以上单位名称的，叫作（ ）。如1米20厘米，2吨50千克等。
2、把高级单位的名数改写成低级单位的名数要（ ）这两个单位之间的进率；把成低级单位的名数改写成高级单位的名数（ ）这两个单位之间的进率。
3、如何将单名数化成复名数？如何将复名数化成单名数？举例说明。
【设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。】
三|、交流展示、点拔提升
各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）
建立表象后，让学生估一估老师的身高、体重、教室的长宽高、教室的面积和体积等。
讲解说明，总结规律
师：同学们整理得都很好，也很全面，那么多的计量单位，单位间都有进率，这么多进率，我们怎么记住它们呢？（出示课件，生齐读）
长度：除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。
面积：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。
体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升
质量：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。
时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）
四、梳理巩固，当堂达标
师：下面就让我们进入数学小考场，解决与生活有联系的问题吧，数学小考场的口号是：联系实际，活学活用，人人动脑，敢想敢说！
第一关：
1、在横线上填上合适的单位名称：
一个鸡蛋约重50（ ）
一枚硬币的厚度约是2（ ）一棵大树高10（ ）
老师的一拃约是1（ ） 老师指甲盖的大小约是1（ ）老师用长１米的木条靠墙角搭一个棱长1米的正方体的空间是1（ ）
数学书封面约2（ ），一本要6.5（ ）
刘翔110米跨栏成绩训13（ ）
冰箱体积是240（ ）容积是200（ ）
地球自转一周约是1（ ），地球公转一周约是1（ ）
老师从讲台走到门口约需3（ ），老师从学校到家约需3（ ），从陵川到太原约需3（ ）
明明身高145 （ ）飞机每小时飞行900 （ ）
我国领土面积960万（ ）
一盒牛奶的含量约是500（ ）
2、判断：
（1）2000年和2100年都是闰年。（ ）
（2） 一只大象体重约50000克。（ ）
（3）一份协议的鉴定日期是2005年2月29日。（ ）
（4）一个正方形的边长4米，它的面积和周长相等。（ ）
3、下列年份中（ ）是闰年。
1840年（英国侵占我国香港）；1900年（八国联军攻占了北京）
1997年（香港回归祖国）；1999年（澳门回归祖国 ）； 2008年（北京举办第29届奥运会）
【设计意图：通过这些有纪念意义的年份，不仅让学生熟练掌握闰年的判断方法，而且让学生了解中国的历史，找准切入点，对学生进行爱国主义教育。国弱无外交，少年强则国强，少年若则国弱。】
第二关：
15.6米＝( )米( )分米
5平方米40平方分米＝( )平方米 = （ ）平方分米
85000毫升＝( )升＝( )立方米
2时40分＝( )时
第三关：解决问题
每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运700盒，一辆载重5吨的 卡车一次能运走吗？
师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：（课件）
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
【设计意图：通过过三关的游戏，进行各种形式的练习，让学生体验这些量的实际意义，解决一些相关的简单问题。】
五、课堂总结、反思评价
1、谈收获
2、师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。
再现课前引入日记。鼓励学生运用所学知识进行订正。也像王明一样写一段话，其中可以含有一些计量单位。
3、认识高科技单位：光年、纳米，鼓励课后查阅、交流。
【设计意图：首尾相应，显得很完整。介绍高科技单位，对学生进行爱科学、学科学、用科学的教育。】