发布者：孟晓敏 所属单位：北辛乡初级中学校 发布时间：2018-01-16 浏览数( -) 【举报】
《小小鼓号手》教学反思
《小小鼓号手》是一首进行曲风格的歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，歌曲最具特色的地方，就是加入了红领巾鼓号队小鼓的节奏，并采用旋律模进的手法进行演唱，使歌曲更富朝气和童趣。为了让学生在演唱时较准确地把握歌曲的风格，并理解歌曲所表现的内容，我在教学时以循序渐进的学唱过程，针对学生心理特点，让学生充满自信地学习音乐、表现音乐；为了让学生在轻松愉快的氛围中解决本课歌曲节奏中的难点,知道大、小鼓的演奏方法。我带领学生从“鼓点的回声” 的音乐活动开始学习, 在班上成立了红领巾鼓号队，挑选一批节奏好的学生当鼓号手。把他们分为四组并教他们敲出不同的节奏,然后小组长带领多次练习并展示每组学习的成果，评出优胜组。学生兴趣高昂,敲起来很有激情,在即兴节奏活动中使学生运用了鼓的不同节奏进行交流和表现,在歌曲伴奏中体验了鼓的演奏，又让学生熟悉歌曲旋律，并感受了歌曲鲜明有力的节奏特点。
由于学生熟悉了歌曲旋律,对学唱《小小鼓号手》这首歌就非常简单了,我教唱1-2遍歌曲，学生就普遍学会了而且唱得准,我将学生又分为三组：大鼓队、小鼓队、铃鼓队。给出《小小鼓号手》伴奏分组训练,然后全班合奏《小小鼓号手》。这节课全体学生都动起来了,个个热情洋溢，积极快乐，学生在一种“玩”的状态下学习，既引导学生感受了歌曲的风格和情绪特点，又展示了学生的表演才能。
因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了分组讨论分组学习分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这也就证明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上课的效果也得到了提高。
总之，本节课教学效果较好，课堂气氛活跃，师生间交流轻松、合作默契，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐，充分体现出音乐新课程标准的教学理念。
一学期的音乐课，我发现学生喜欢唱、跳、表演的音乐课堂，不喜欢听赏音乐，对教材安排的听赏内容不感兴趣，学生认为音乐课就是玩的课，要坐在位子上听音乐一点也不好玩，如何改变学生的这种态度，如何培养学生倾听音乐的习惯，这还真的需要老师认真去思考，大胆去尝试。不足之处就是教学形式还是有些单一，怎么能够让更多的《小小鼓号手》是一首进行曲风格的歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，歌曲最具特色的地方，就是加入了红领巾鼓号队小鼓的节奏，并采用旋律模进的手法进行演唱，使歌曲更富朝气和童趣。为了让学生在演唱时较准确地把握歌曲的风格，并理解歌曲所表现的内容，我在教学时以循序渐进的学唱过程，针对学生心理特点，让学生充满自信地学习音乐、表现音乐；为了让学生在轻松愉快的氛围中解决本课歌曲节奏中的难点,知道大、小鼓的演奏方法。我带领学生从“鼓点的回声” 的音乐活动开始学习, 在班上成立了红领巾鼓号队，挑选一批节奏好的学生当鼓号手。把他们分为四组并教他们敲出不同的节奏,然后小组长带领多次练习并展示每组学习的成果，评出优胜组。学生兴趣高昂,敲起来很有激情,在即兴节奏活动中使学生运用了鼓的不同节奏进行交流和表现,在歌曲伴奏中体验了鼓的演奏，又让学生熟悉歌曲旋律，并感受了歌曲鲜明有力的节奏特点。
由于学生熟悉了歌曲旋律,对学唱《小小鼓号手》这首歌就非常简单了,我教唱1-2遍歌曲，学生就普遍学会了而且唱得准,我将学生又分为三组：大鼓队、小鼓队、铃鼓队。给出《小小鼓号手》伴奏分组训练,然后全班合奏《小小鼓号手》。这节课全体学生都动起来了,个个热情洋溢，积极快乐，学生在一种“玩”的状态下学习，既引导学生感受了歌曲的风格和情绪特点，又展示了学生的表演才能。
因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，在教学中，我设计了分组讨论分组学习分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃，且思维也比以前活跃了，这也就证明，在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上课的效果也得到了提高。
总之，本节课教学效果较好，课堂气氛活跃，师生间交流轻松、合作默契，学生能较好地表现歌曲，愉悦地学习音乐，充分体现出音乐新课程标准的教学理念。
一学期的音乐课，我发现学生喜欢唱、跳、表演的音乐课堂，不喜欢听赏音乐，对教材安排的听赏内容不感兴趣，学生认为音乐课就是玩的课，要坐在位子上听音乐一点也不好玩，如何改变学生的这种态度，如何培养学生倾听音乐的习惯，这还真的需要老师认真去思考，大胆去尝试。不足之处就是教学形式还是有些单一，怎么能够让更多的