发布者：兰冬菊 所属单位：稷峰一中 发布时间：2018-02-10 浏览数( -) 【举报】
Unit6 Do you know when basketball was invented?
Section B(2a---2d)
稷峰一中 兰冬菊
一、学生分析
九年级的学生，经过初中两年多的学习，听说读写都有不同程度的进步，认知能力也有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。他们对于感兴趣的话题，表现出极大的学习积极性。因此备课时教师要充分挖掘语言学习与现实生活和学生兴趣联系起来，通过文本的处理引导学生进入愉悦的教学环境。本课时词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习。在课前重点教他们朗读单词和理解，并且要求循坏记忆三遍，在此基础上才开始新授本课。二、教材分析
本节课是九年级Unit9的Reading部分。本节课的主题是：Do you know when basketball was invented? 紧扣住了本单元的话题invention。围绕主题，教材中本节课由三个板块组成。1、Before you read包含复习和猜谜语2While you read：是一篇阅读文章，即本节课的主体。首先，概括段意；然后 根据文章内容完成mind-map; 最后 3b的问题。3、After you read 包括两个任务：（1）根据思维导图复述短文（2）列举成为篮球运动员的好处。在备这一课时，发现它的有关篮球的一些规则比较难懂，起初比较担心。但是得知九年级的很多男学生都比较喜欢打篮球，也喜欢看篮球比赛，更熟悉美国的NBA。有了一定的知识储备，这样在处理教材时就会注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。
三、教学目标
本课为阅读课型，主要介绍有关篮球知识和发明的历史。由于本课时讲述有点抽象，需要足够的思路引导，用上mind map的重点引导，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解篮球知识和发明的历史，培养良好的思维方式和锻炼身体的习惯，同时提高阅读文章的速度和复述能力。
四、教学策略
复习导入新课，激发学生的兴奋点。然后让学生带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道篮球发明的历史，再从整体上把握它的结构、思路，学习用英语归纳以及复述，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。
五、教学过程
Step1.Review
1.When was the car/computer/telephone/TV invented?
2. What is the invention used for?
3. What do you think of it? Useful? Annoying?...
Step2. Guessing game and warming up
★ It was invented by a Canadian doctor!
★It is a very popular sport in the world!
★It is played everywhere in the world!
★This kind of sports game is also in the 2012 London Olympic Games!
★There are many famous players about this sport, especially Yao Ming, Lin Shuhao, and Michael Jordan.
What is it? Well, it’s a basketball.Now let’s learn more information about basketball!
当学生回答是篮球时，呈现本课的重点：篮球。并且提出以下问题： 1.What is it used for?
2.Who was it invented by?
3.Do you think it is helpful ? （给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。）
Step3.Reading(阅读)
1、Skim the passage and match the main idea with each paragraph.
Paragraph1 The popularity of basketball today
Paragraph2 The history of basketball
Paragraph3 How was the basketball invented?
2、细读(close-reading)后，完成3a的mind map和3b。
这是新的学习策略，能够整理课文的思路，更好地把握课文的重点，以便为复述和更深层次的要求做些准备。由于该策略对学生还有些难度，所以整理课文的思路时，先让学生看3a的mind map，师生配合共同把第一部分的内容补充完整，然后让学生根据这样的思路，默读课文找出答案。
3、出示短语，让学生在跳读(scanning)后找到相应的答案。
1)周游中国
2)一个叫 James Naismith 的加拿大医生
3)在室内玩
4)撞在某人身上
5)帮助在国内发展这游戏
4、Difficult points(难句解释)
1.It is played by more than 100 million people in over 200 countries including China.
2.Knocking into players and falling down would be dangerous.
3.Since then, the popularity of basketball has risen worldwide, and the number of foreign players in American NBA has increased.
因为只是阅读课，语言点不作详解，只是分别找出几个难点句子，进行解释，理解意思即可。同时也扫除了阅读障碍，为下面的归纳和复述打下基础。
Step4.Group work
学生此时已非常熟悉文章内容及结构，进入用英语进行交际环节。
1、接龙复述课文，根据3a的mind map。（可以用短文填空形式进行）
If you travel around China you will notice a very popular activity --basketball. The sport of basketball is a little over a hundred years old. It was invented by James Naismith, he was asked to invent a new game that could be played indoors during the long winters. Then he created a game to be played on a hard wooden floor. The aim of basketball is for players to get a ball into the "basket" Players move towards one end of the court while throwing the ball to each other. The first basketball game was played on December 21st, 1891. Then in 1936 in Berlin, it became an Olympic event. Since then, the popularity of basketball has risen worldwide. Basketball has also become a more popular sport for people to watch.
2、谈谈成为篮球运动员的好处和困难。（如果因时间关系可留待下个课时再讨论，布置回家收集资料。）
Step5.Homework
根据本课mind map的模式，为自己喜欢的运动写一篇文章。
六、课后反思
作为一节阅读课，让学生用扫读、跳读、细读等形式阅读课文，每次阅读都解决不同的任务。本节课在以阅读为主的前提下，还照顾到一些语言点的点拨，利用短语翻译，难点分析等形式让学生把握一些重点语句和语言、语法点。 阅读的最主要目的就是应用，也就是输出，在输出中扩充语言量和语言使用和再造能力。所以复述环节和布置作业就是让学生得到锻炼，大量的输出引起学生学习的欲望，形成主动。整节课以mind map贯穿始终，教学思路清楚，对本单元的阅读策略mind map进行了较好的诠释并演绎。同时也达到了预期的教学目标。
在实际操作中也有一些不足的地方，个别学生的阅读能力稍差，因此在回答问题环节没有完全照顾到。另外复述对于能力稍差点的学生难度相对还是稍微大了些。
本案例意在通过语言的有序输入和逐步输出的教学模式，从文本的阅读到口语的发展和扩展的写作练习等方面，从理论和实践的结合上进行一些力所能及的探索。