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学习目标描述

1、 概述鸟的主要特征。

2、 尝试探究鸟适应于飞行的形态结构特点。

3、 通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4、 关注鸟在生物圈的作用，形成爱鸟护鸟的情感。

学习内容分析

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

本节课的教学设计紧密围绕教材，引入环节展现多彩多姿的鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态是与其功能以及生活环境相适应的，探究“鸟类适应飞行生活的特征”是帮助学生全面深入理解“生物的形态结构与功能相适应”这一生物学基本观点的重要内容。

教学重点

概述鸟的主要特征。

教学难点

探究鸟适应于飞行的形态和结构特点。

学生学情分析

本节课程八年级第一学期，学生已经具备生物学基础知识，对于观察法掌握已经十分熟练，故本节课更多的让学生自主探究，掌握知识点。

教学策略设计

教学环节

教学内容

活动设计

信息技术应用

感知

导入新课

播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。

多媒体

领悟

鸟类的基本特征

1、探究鸟适应于飞行的形态、结构特点。

探究1：鸟的外部形态

指导学生结合图片、视频，对鸟的标本、羽毛等实物逐一进行观察、分析，思考。

引导学生观察标本鸟，一起观察鸟的体型。

探究2：鸟的肌肉和骨骼

指导学生结合课件图片，观察鸟的骨骼标本，观察鸟愈合的头骨，口中有无牙齿，长骨横切面、肌肉相关图片。

多媒体

提升

鸟翼产生向上的力

展示 “空气如何通过两翼”的模拟实验，并注意观察纸带的变化。 模拟实验如下：

取一条宽5cm，长25cm左右的纸带，将约5cm的纸带夹入书中，余下部分悬垂，然后举起书本，悬垂纸带位于口的下方，用力吹纸带上方的空气。

达标

练习

小结巩固，练习题

多媒体

教学效果检测题

1、家鸽的身体呈_流线__ 型，可以减少空气阻力，利于飞行。 

2、飞行器官发达：前肢变成了___翼 ，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的胸肌_ ，可牵动两翼完成飞行。  

3、从骨骼看：有的骨很薄，长骨中空，可以减轻身体体重。