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Unit 4 subjects Period2教学设计

〖教学目标〗

     能够听、说、读、写单词Chinese  English  Maths  Music Art  PE  Science

通过Listen and say的情境对话，帮助学生理解核心句型

  What lessons do we have today?    We have...

〖教学重点〗What lessons do we have today?  

            We  have...

〖教学难点〗用What lessons do we have today?  提问以及用 We have...回答

〖教学准备〗PPT课件

〖教学方法〗针对小学生爱玩、好动的年龄特点，我要把课堂教学组织的生动活波，突出趣味性喝现实性，使学生能在轻松愉快的氛围中学习英语。因此我采用了多媒体教学法，游戏闯关法，任务教学法等愉快教学组合的方法。

〖教学过程〗：

     Step1: Warm-up

 1>Free-talk

   T:Hello,boys and girls! How are you today? 

What day is today?...

Step 2 宣布闯关规则。

 首先，老师将大家分为三大组。接下来，这节课我们将会接受许多任务，每次回答问题均可以为本队增加一个小星星。本若个回合后，哪个小组得分高就获胜。

设计思路:拉开竞争，调动学习积极性，抓住小学生爱玩的年龄特点，展开教学，达到乐学，学乐的目的。

Step 3 task 1

Find my friends

设计思路:这一环节主要意在让学生观察图片并找到对应的英语复习上节课内容。

Step 4 task 2

Chang the timetable into English.

出示本课的重点句型，让学生根据课表2核心句型

Step 5 task 3

第一次播放对话录音，引导学生听关键词语，如有关学科的单词。完成PPT 上的练习。

1.In the morning,they have ______,______,

_______and_______.

2.In the afternoon,they have ____and____.

设计思路:第一次播放录音，让学生先整体感知，培养学生听力过程中抓关键词的能力。

Step 5 task 4

第二次播放对话录音，让学生完成表格。

         What subjects do they like?

          Alice Peter Joe     

Chinese             

Maths            

English             

Science             

Music            

PE            

Art              

  设计思路:此环节的问题预设较上一环节要难，在有整体感知的基础上引导学生听三个人物所喜欢的学科。培养学生在听力中猜和筛选信息的能力。

      Step 6 task 5

第三次播放对话录音，让学生听录音模仿，跟读对话。教师做指导。

设计思路:对于小学生尤其是乡村孩子来说，读准英语是一个难点，所以在这一环节，要求学生模仿语音语调学习，在日积月累中培养学生的口语表达能力。这也是本节课的一个重点。

Step 7 task 6

Do a survey

如果让你做一个调查，用英语询问你的三个同学今天下午上

什么课？以及她/他喜欢什么学科？你会用到哪些学过的句子呢？

A:What ________ do we have in the afternoon?

B:We ______ English and art.

A:What ________ do you like?

B:I ______English.

设计思路:这一环节实际是让学生在调查过程中〖对所学知识的总结和提升

宣布获胜小队，并鼓励学生下次继续努力。