发布者：郭琳 所属单位：陵川县棋源中学校 发布时间：2018-03-04 浏览数( -) 【举报】
学习目标:1.人应与自然和谐相处、共同发展的思想；
2.以是否封阳台为线索，夹叙夹议；
3.简洁而传神的描写。
教学重点: 1.抓住特点描写的方法和形象的语言；
2.对文中议论性语句的理解。
教学难点: 体会、领悟文中简洁而传神的描写及恰倒好处的议论。
一、 导入新课
鸟儿是大自然的精灵，它们用美妙的歌声和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你将如何对待它？现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，今天让我们一同来体验他们的这段心路历程。（出示课件标题、作者）
二、整体感知
1、为了使大家更流畅地朗读，我们先一起学习下本文的生字词。（出示生字及拼音）
鳞次栉比zhì 倏然 shū 翘望qiáo 喧嚣xuānxiāo 悖论bèi
自给自足jǐ 蹒跚pán shān 温馨 xīn 龟裂 jūn 恬淡tián
2、速读课文，思考：
（1）用自己的话概括课文内容。
概括示例：本文叙说了作者因一只鸽子的飞来而考虑封不封阳台的事情，并由此产生了一些联想，对人与自然的关系作出了自己的见解，呼吁人类要与自然和谐相处。
（2）围绕是否“封阳台”，“我”的态度有哪些变化？原因是什么？
要封阳台——封阳台吗？——先不封阳台
三、研读课文
1、作者为什么“明天要封阳台”？（阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间……）
2、这六个字单独成段，可以看出全家对这个决定的态度如何？（坚决）
3、看来这是一件深思熟虑的想法，家人已为封阳台做好了准备。可既然已决定，为何作者又动摇决定了呢？是什么让他改变主意的？（板书：鸽子飞来）
作者看到了一只什么样的鸽子？你认为在对鸽子的描写中哪个词最令你怦然心动？（理解“惊恐”“蜷缩”的含义）为什么害怕？人类打伤它了。它要伤害人类吗？在我们眼里，鸽子是和平的象征，是一种善鸟，而人类却毫无顾忌地打伤它，就为了一顿野味。
4、面对鸽子的到来，儿子是什么样的表现？见到一只普通的小动物为何会感到“惊喜”？
四、思维拓展
爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？
1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。
2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。
3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。
五、探究写法
本文叙说了“我”家决定先不封阳台的事情，并对人与自然的正确关系作出了议论，发表了人应与自然和谐相处的见解。文采取夹叙夹议的方法引出主题——“人与自然应和谐相处”。找出文中议论的段落,并说说议论和叙述的关系
“叙”是“议”的基础， “议”是 “叙”的深化。
五、布置作业
完成《伴你学》