作业标题 ：研修作业 作业周期 : 2017-12-06 — 2018-04-27
作业要求 ： 在“互联网+”的时代背景下，校长应如何以“互联网+”思维和方式引领学校的发展、教育的进步、学生的成长？互联网又为校长带来了哪些机遇与挑战？
作业要求：假设，我们举办一场“互联网+”时代下校长的机遇和挑战论坛，您能否分享下您的感受和体会？如果请您作嘉宾发言，您打算说些什么？
其他要求：
1.字数要求：不少于500字。
2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
有的校长认为，学习方式、师生关系如何改变，从教育的理念、工具到坚守教育的本质都需要去思考。
有的校长认为，“互联网+”时代对学校管理也进行了挑战，从过去金字塔型的由下向上，或者由上到下的这种贯通性到如今的扁平式管理，以及组织变革方面的思考。
有的校长认为，在当下这样一个互联网对于教育挑战和冲击的时代，校长应该思考教育的本质是什么以及每个教育人应该坚守些什么。作为一线校长，教育应该是做哲学，给学生怎样的教育，是校长不仅要思考，更要在实践当中去践行的。
有的校长认为，“互联网+”可以从两个层面去理解。一是互联网思维，二是互联网技术。所谓互联网思维，实际上是指一种价值观，学校应该以学生至上，或者以儿童为中心。
发布者 ：教务管理专员
提交者:学员张学超 提交时间: 2018-04-27 22:19:38 浏览数( 0 ) 【举报】
互联网社会是最重要的是对获取信息方式的变革，从以前的纸质报刊、广播电视转变到现在的自媒体时代，人人都是信息的传播者，人人都是信息的使用者。所以，面对互联网+的时代，我们不能抱残守缺，固步自封，对信息化的浪潮是排斥、视而不见的态度，而是要积极对待，顺应潮流，让互联网为新时代教育服务。
1、正确引导学生使用电子产品，健康利用网络资源。网络资源浩如烟海，鱼龙混杂，我们首先要制定详细科学的电子产品使用标准，绿色上网公约，用任务驱动的方式，引导学生正确运用网络资源。
2、大力开发互联网+资源，为教育教学服务。采取慕课、翻转课堂等形式，让教师参与其中，创新教育教学方法，让学习更加生活化、情境化、更直观更有趣。
3、给学生传递知识的同时，最重要的是传递互联网+的思维模式。大数据的广泛应用，互联网与传统行业的融合，是我们在平时的教育教学生活中应该着重渗透的，没有永远不过时的知识，只有不断前进发展的思维方法。
4、互联网+的模式取代不了教师的作用。教育无论到什么时候，都是一棵树摇晃另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的活动，从情感传递的角度来看，教师角色无可替代。
5、在学校生活中，要注意避免电子产品的过度使用，信息化的过度发展，抛弃传统的教育方式。