终身学习，与时俱进，才能胜任本职工作

时代在发展，互联网已经普及到农村家庭、中小学校园，社会的人文环境的变化不可避免的影响了这一代学生，我们的教育工作者，尤其是语文教师，必须要终身学习，与时俱进，提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。

一、教师的专业发展

教师是职业，教育的对象、内容随着时代的发展在不断的变化，教师本身应具备的专业素养也相应的要跟着变化，以适应职业的需求。单就我们语文老师来说，私塾时代，精通四书五经就可以了；上个世纪八十年代以前，一本教科书，一本教参，一根粉笔就足矣；九十年代以后，原有的知识已经远远不能满足学生的需求，学生渴望的眼睛不只在教科书上搜寻，电视上的语文素材就给他们的听说读写拓宽了领域，教师不看电视，新鲜的东西、时代的气息就接触不到，学生不可能信服你；进入二十世纪以后，信息产业飞速发展，电脑逐步进入百姓家庭，互联网让老师和学生都大开眼界，可以用知识爆炸来形容，很多农村老师已经没有学生能把握知识的先进性了；二零一零年以后，手机逐渐普及，应用面更宽广，携带方便，大有取代电脑之势，很多老教师不会使用手机的一部分功能，还得向自己家的孩子请教。师生关系早就发生了微妙的变化，知识权威的形象不存在了，教师不再显得多么神圣，师道尊严被国家提倡的民主、平等关系所取代，很多老师不适应。所以说，教师也要学学习，与时俱进，不学习就落伍。

二、教育教学技能的提升

私塾时代，教师写一手正楷毛笔字，熟读四书五经，能对对子，在农村就是远近闻名的先生了；解放以后，靠一根粉笔，靠对教材、作家、背景的深刻挖掘，把文章讲的津津有味，能让学生如醉如痴，佩服的五体投地；现在不行了，不再注重教师的教，而是注重学生的学，先学后教，以学定教。教师是学生学习的指导者、引领者。教师必须尊重学生，保护学生的自尊心，激发他们的求知欲，不能体罚变相体罚学生，不能讽刺挖苦学生，更不能打骂学生。教师必须具备良好的心理素质，懂得教育学、心理学，懂得学生认知发展的规律，运用脑科学有效组织教学。在这个互联网+的时代，教师更要能熟练运用网络搜索资源、素材；能熟练制作、使用多媒体课件；能熟练使用现代化的教育技术手段，制作微课、翻转课堂等等。这样才能站在时代的前沿，胜任本职工作。

三、教师以身作则方面的表率

为人师表是中华民族对教师要求的最起码的准则。学高为师，身正为范。在古代，教师作为传道受业解惑的品德和学业的标本，相对于普通百姓而言，他们的文化水平已经站在了制高点上，为人师表多指在品德修为上的要求，多用于规范他们为人处世、社会交往等方面。社会发展到今天，人们的文化知识水平普遍提高，我们教师的文化档次已经不占优势，尤其是在先进的电子产品使用领域。教师作为社会成员的一个普通的群体，也受到了西方文化的冲击，拜金主义、享乐主义、奢靡之风、思想开放、性解放等等时刻在考验着他们没有经过信仰武装的大脑，呈现出迷茫、摇摆的态势，传统的观念、操守在他们心中像笼罩一层迷雾。我们农村的教师，只有努力提高自身的品德知识素养，成为名副其实的表率，才能让学生信服，赢得学生的尊重，让学生真正信其道。

四、爱心和责任的体现

除了家庭，学校应该是最具爱心和责任的集体，师生之间是唯一没有血缘关系的能够团结和睦的组织。称职的教师都能关心爱护学生，为学生的落后而担忧，为学生的进步而高兴，学生考了好成绩，考上理想的学校，他们内心的喜悦不亚于学生的父母。一个学校，充满正能量的老师越多，风气就越好，越有凝聚力，家长就愿意把孩子送到这里来。学生进的来，留得住，学得好，学校会越办越好。越具备爱心和责任的老师，和学生的关系越融洽，成绩提升越快。

总之，新时代的教师，要不断提高各方面的素质，才能胜任本职工作。