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写作技能的发展是一个语言综合运用能力提高的重要环节，是一个逐步提高的过程。根据我的教学经历和成果我把学生写作技能的发展分为两大环节来完成。   一 写作积累环节 

1 书写的提高，对于学生的书写要进行集中训练，领写，慢写，连写；并要进行较长一段时间的坚持，使学生的字体，书写巩固下来。 

2 词汇的积累 外研版教材是以话题模块的形式编写的，我们可以以每模块的话题为中心进行词汇积累，注重记忆方法，切忌词汇记得似是而非。 3 句法，句型的积累 

首先，让学生写出有“头”主语，有“心脏”谓语的正确句子。然后，掌握运用五种基本句型。此外，要让学生积累常见常用的典型句式，没模块要根据话题设置“必背句型”环节。对于，高级语法句法的句子，要坚持仿写，如，句子合写，倒装的使用等。  二 写作训练环节 

 1写作要以模块话题，或写作体裁的顺序坚持训练，要学生记住每个话题，每种体裁的常见表达用语，表达方式。写作时做到“胸中有物”。  2 写作训练过程，要分为几个小环节完成。 

 ① 审 审体裁，审格式，审人称，审时态，审段落篇幅。 

 ② 列 列出写作要点，话题词汇，短语，可用句型。类似于Brainstorm. 

 ③ 写  连词成句，写出正确而切合主体中心的句子，把握好段落篇幅，并润色使用经典，

高级的句式。 

④ 评 教师的全批，有选择性的面批 与学生的互评相结合。以鼓励肯定为主，标出并展示       学生的优美句子，鼓励多中表达方式。 

写作技能的提高绝非一朝一夕，贵在坚持训练，多积，多写。相信在我们的坚持中孩子们 的写作能力会在潜移默化中，像竹子拔节似的不断提高。