发布者：陈淑娟 发布时间：2017-10-31 浏览数( -) 【举报】
校本研修规划书校
为更好地促进教师专业发展和教育教学质量的提高，进一步规范管理中小学教师继续教育工作，结合开发区中小学工作实际，特制定本学期校本研修计划。
一、指导思想
本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、基本原则
1．面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。
2．以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构，提高教师业务水平，促进学校整体发展。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
3．聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以实施“听课工程”为抓手，通过听课发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，并通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。
四、研训内容：
1。以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展，组织各学科教师认真研读《课程标准》，全面分析教材、熟悉教材，编写有使用价值的教案，课堂教学积极拓展学生自学质疑、讨论交流、理解感悟、和操作训练的时间和空间；继续深化课堂教学改革，总结课改经验，从而打造出充满活力的“高效课堂”。
2。切实加强师德教育和新课程理念培训、现代教育教学理论和新课程 培训、新课程学科培训和现代教学技能培训。充分利用远程教育资源，认真组织教师收看远教专题片，保证每周一次，每次不少于2小时的收看时间；教师有收看笔记，学校有收看视频和记录。
3.加强研讨交流。各学校以教研组或年级组为单位开展以听课、评课、教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动。每个教师轮流承担一个专题，进行说课、上课、反思，开展同伴互评、相互交流，最终达成共识。本学期要组织开展观摩教学活动，骨干教师示范课，充分发挥优质课、骨干教师的示范、辐射作用。
4。继续开展教师基本功“毛笔字、钢笔字、普通话”训练，努力提高教师的基本功水平；认真开展语言文字规范化训练，使普通话真正成为校园语言。
5。继续开展教育教学工作视导检查。中心校根据工作安排深入课堂听课、评课，对开展的工作督导评比。
五、具体措施
1。加强教育理论学习。 本学年重点学习教育理论，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2。抓好教师的业务学习。各校制定周密的业务学习计划， 业务学习以统一主题、集中与分组学习为主，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3。营造良好的研修氛围。各校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。教研和集体备课活动常抓不懈。充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
学校围绕新课程的深入实施，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。
4。开展网络研修活动。充分利用网络系统，发挥骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，丰富教师成长档案袋内容。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。
各校要做好相关资料的汇总、整理、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。