教学设计
课题名称 依法参与政治生活
年级学科 思品
一、教学内容分析
依法参与政治生活是思想品德第六课的第三课的內容,是本课的落脚点。主要让学生懂得公民享有政治权利的内容,行使渠道,依法行使政治权利;维护国家安全是我们的政治义务,树立国家安全意识,为学生融入社会打下基础。
二、教学目标
1.知识目标:公民享有的政治权利,掌握行使权利的渠道,懂得依法行使政治权利的要求;了解国家安全的內容,掌握维护国家安全的做法。2.能力目标:提高依法行使政治权利的能力,树立国家安全意识。3.情感价值观:树立依法行使权利和国家安全的意识,自觉维护国家安全。
重点:公民行使政治权利的渠道和维护国家安全的义务
难点:依法行使政治权利的意识和维护国家安全的能力。
三、学习者特征分析
1.学生存在的意识问题:公民享有哪些政治权利,如何行使这一权利和维护国家安全是大人的事。2.学生的需要:学生的内心希望在课堂能参与相关政治权利和义务,有参政治生活的要求。根据学生存在的问题和需要,帮助学生正确认识在些问题,有利于学生更好关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使政治权利,自觉履行政治义务。
四、教学过程
情境导入:某校九年级学生小明在上学路上,发现学校周边存在有黑网吧,小明就打电话给有关部门反映此事。小明的做法给我们有何启示?让学生讨论,由此引出新课。(一).依法行使政治权利。活动一,学生阅读课本p84页小毅的事例,让学生回答课本的问题。同时,提出:小毅行使哪些权利,行使这些权利需要什么条件?从此引出:公民享有哪些政治权利和行使这些权利的表现。活动(二),回到导入的事例,小明除打电话外还可以有哪些方式?让学生讨论,总结出行使建议权的渠道。活动(三)学生阅读课本p86页的四幅漫画,并回答问题,从此得出公民行使政治权利应注意事项。活动(四)课本p86有关中国地图是否完整的材料,从此引出国家安全的內容。活动(五),让学生阅读p87页小民爸爸的材料,并讨论课本的问题,在此基础上总结公民如何维护国家安全。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
师:身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢?行使选举权与被选举权需要具备什么条件?
生:略。(注意:年满十八周岁的中国公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。)
…
生:看课本
师:这说明我国公民享有广泛的政治权利
提问:小明打电话向有关部门行为,是在行使公民的什么权利呢?
学生:建议权、监督权。
.行使建议、监督权的渠道:
师:小明行使了他的建议权和监督权,是通过哪种渠道行使的呢?
思维拓展:阅读85页的三则材料,探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径来行使建议权、监督权?
教师:通过以上事例的分析以及同学们的回答,你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗?下面我们一起来总结一下:
教师归纳: ①通过人大代表;②向有关部门反映;③通过媒体工具
4.依法行使政治权利
教师:通过刚才的讨论,同学们找到了不少行使建议、监督权的有效方法。 请同学们看看下面的漫画,多媒体显示教材第86页的行使权利的四幅图
提问:分析漫画回答:哪一种反映问题的途径是可行的?哪一种不妥当?为什么?
师:你判断的依据是什么呢?
学生:要合法行使监督权。
教师:是的,对于监督权等政治权利,要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时,不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。小结:公民在行使监督权等政治权利时要注意,一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时,并不是毫无限制的,而是要严格遵守法律规定。 。
师:我们说,不仅享受权利是能体现主人公地位,我们履行义务也能体现我们的主人公地位,下面,我们就要看看我们应该履行哪些义务?
(二)、维护国家安全
1.维护国家安全是我们的义务。
学生阅读教材第86页下的材料 提问:(1).地图的完整是否与国家的利益有什么关系?
小结:地图完整:反映着国家团结统一,繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害,领土不完整,也反映了国家安全受到威胁,国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此,维护国家安全是我们的政治义务
(2).什么是国家安全? 出示投影:解释国家主权和国有秘密
包括国家的主权、 领土的完整不受侵犯,国家的机密不被窃取,泄漏和出卖,社会秩序不被破坏等。
2.保守国家秘密 (3).学生阅读教材第87的“小民与好处费”的事例后,回答小民有几种选择,分别会产生什么后果?如果是你,会怎样选择? 【选择一】:出卖情报
后果 :使工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。对小民及其父亲而言,要受法律的追究和制裁,承担法律责任。
【。
3. 公民应该如何维护国家的安全?
师:结合小民例子讨论公民应该如何维护国家的安全?
小结:公民应树立国家安全意识,关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。保守国家秘密是公民的基本义务,也是青少年热爱祖国的具体表现。
课堂小结:
通过本节课的学习,我们了解了公民享有广泛的政治权利,我们应该依法行使政治权利,以实际行动维护国家安全,把依法参与政治生活落到实处。
学习政治权利的含义和内容。
学生看课本,找出政治权利,体会我国公民享有权利的广泛性。
学生阅读总结行使建议、监督权的渠道。
学以致用。
学生看四幅图片,说出哪些正确,哪些错误,并说出理由。
学生回答
看材料,讨论地图完整性与国家安全的关系。
学生理解回答国家安全含义。
学生阅读材料,结合自身回答小民的选择,认识保守国家秘密是每个公民应尽的义务。
学生展开讨论,积极发言,思考并回答。
由材料引发问题,引导学生学习政治权利的含义和内容。
自主学习,自我体会。
学会用所学分析人物行为。
引导学生从不同的角度思考问题,认识公民行使建议权、监督权的三种情况和行使权利的渠道。
学生体验作为公民应该通过哪些渠道行使权利。
在师生交流的基础上,认识正确和错误的做法。树立依法行使政治权利的意识。
结合具体事例,更好的理解国家安全含义及与国家利益的关系。
案例导入,力避枯燥,使学生对新知识的学习建立在感性的基础上。
在讨论中明白事理,学习新知。
使学生对本节课所学的内容有一个整体的印象,进一步明确学习的要求。
六、教学评价设计
《依法参与政治生活》是人教版九年级《思想政治》第三单元第六课《参与政治生活》第三框题的内容,与八年级公民的基本权利的联系很密切。本框题《依法参与政治生活》需讲清两个问题:其一:如何正确行使政治权利,达到参与政治生活的目的。其二:如何自觉履行政治义务-----维护国家安全。
一、对教学目标设计的反思
教学设计理念清晰,以情景、案例、问题为载体,符合新课标的教学理念。选取案例并配合相关的问题,以生活为主,引导学生归纳出材料的观点,体现了以学生为主,老师为辅的教学理念。
二、对教学过程的反思
由于使用多媒体教学,很容易调动学生的学习积极性,提高学生的兴趣, 整个课堂教学过程都比较顺利,也比较成功。
1、在上课之前学生进行读书预习,读书内容是即将授课的内容,这能让学生先熟悉一下课本内容,有利于之后的新授课教学。
2、在新课讲授中,我设计一些学生感兴趣的问题,一边讲授、一边向学生提问。由于平时的训练也是如此,因此学生们感到进度合适,教与学配合得比较好,而且学生在答题规范上大有进步。
七、教学板书
依法参与政治生活
依法行使 政治权利
维护国家安全
公民享有广泛的政治权利
公民政治权利的内容
行使建议权和监督权的渠道
维护国家安全是我们应尽的义务
保守国家秘密
树立国家安全意识
依法行使政治权利