教学内容：跑进家来的松鼠

学习目标：

    1、读准字音，有感情地朗读课文。               

    2、弄清松鼠来我家发生了哪些趣事，说说松鼠的形象。

    3、体会作者一家对松鼠的感情。

教学重难点：

    1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

  2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、启动课堂：激趣导入

    1、猜谜语：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”

    2．对，是松鼠，同学们的反应真快！老师奖励几张关于松鼠的图片给你们欣赏欣赏。（电脑出示松鼠图片）。问：如果有这样一只松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢? 生答。师：今天，咱们就来看看作者一家是如何对待这只小松鼠的。

3、齐读课题：跑进家来的松鼠

二、明确目标：

这节课我们要达到的学习目标：（分大组读）

    1、读准字音，有感情地朗读课文。               

    2、弄清松鼠来我家发生了哪些趣事，说说松鼠的形象。

    3、体会作者一家对松鼠的感情。

三、自学活动：

自学提示一：

1、检查预习

2、分组朗读课文

时间5分钟。

自学反馈：

1、分组读，检测自学成果。

2、老师提示重点字词。

3、开火车的形式读词语。

4、分组朗读课文   

自学提示二：

1、默读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？（试用小标题的方式进行概括）       

    2、用文中句子说说这是一只什么样的松鼠?    

    先自学，然后对子交流，时间4分钟

自学反馈：

1、学生汇报：松鼠在“我”家主要做了三件事。

总结概括文章的主要内容：

松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。

我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

板书：贮存冬粮（1-11） 晾晒蘑菇（12-15） 为自己垫窝（16-20）

2、学生汇报：这是一只调皮可爱（聪明机灵、灵活）的松鼠。

    板书：调皮可爱

自学提示三：

对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？(划出相关句子并批注)

    自学—小组讨论—时间5分钟

自学反馈：

学生汇报：“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！

1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

    这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

    松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。

3、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

    知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。

4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!

（抓住关键词句进行分析品读、感悟再读，读出喜爱之情。）

小结：作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

    师：同学们，通过刚才对词句的品析我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文，想一想作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的？  要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。 （具体事例。动作、想象、议论）

四、当堂训练：

    1、小练笔: 借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》

（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。

    2、推荐课外阅读《我的野生动物朋友》

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

指生说，师小结。

六、板书设计

                           储备冬粮                         

22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 —— 调皮可爱→   人人喜爱            

                  叼物垫窝                     

七、教学反思

    本课是一篇略读课文，文字浅显，我首先以猜谜语激发学生的学习兴趣，通过预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。体会感情这一部分是本文的重点，我主要采取“以读为本、以读促悟、读悟结合”的方法，通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法把这种感情写得真实具体的表达方法，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。我觉得调动学生的学习情绪，是课堂有效生成的关键。我在以后的语文教学中，在这方面还有待于加强。