课程名称

氧气

节选片段名称

课时一

全课教学目标

  教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质 。

节选部分目标

知识与技能 

1、了解氧气的物理性质。 

2、掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 3、认识化合反应和氧化反应。 

4、培养学生观察和描述实验现象的能力。 过程与方法 

1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。 

2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观 

1、通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。 2、通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。

信息技术在其中解决的重点和难点

 教学重点 

1、氧气的化学性质以及演示实验。

2、化合反应与氧化反应。

教学难点 

1、理解氧气的化学性质比较活泼。 

2、 体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

教学过程

环节

教 学 内 容

教 师 活 动

学 生 活 动

信息技术手段

环节一

创设情境导入新课

  展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？    板书：一、氧气的物理性质 

   过度：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？ 

板书：二、氧气的化学性质 

  以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。   

 指导学生观察，总结验氧方法。

用视频展示氧气的物理性质。

环节二

实验导学引导探索

演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧 

1、引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。 2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？ 演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧。 

提问：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？

1、观察到的现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。   讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。 

2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。 

观察现象、表述现象；交流发言：（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。

激活学生思维，体现循序渐进的认知归律。