作业标题 :根据“信息技术在教学中的应用”结合自己的教学实践提交一篇完整的教学设计 作业周期 : 2017-09-21 — 2017-12-31
作业要求 :
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。
发布者 :耿老师
提交者:学员彭毛吉 所属单位:久治民中 提交时间: 2017-10-21 15:15:02 浏览数( 0 ) 【举报】
课程名称 |
氧气 |
节选片段名称 |
课时一 |
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全课教学目标 |
教材介绍了氧气的物理性质,通过对氧气化学性质的探究,认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应,说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质 。 |
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节选部分目标 |
知识与技能 1、了解氧气的物理性质。 2、掌握氧气的化学性质,认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 3、认识化合反应和氧化反应。 4、培养学生观察和描述实验现象的能力。 过程与方法 1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力,掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。 2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观 1、通过实验让学生体验化学美,能主动与人交流、讨论,清晰地表达自己的观点。 2、通过对实验现象的观察与描述,培养学生严谨的科学态度。
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信息技术在其中解决的重点和难点 |
教学重点 1、氧气的化学性质以及演示实验。 2、化合反应与氧化反应。 教学难点 1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、 体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 |
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教学过程 |
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环节 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
信息技术手段 |
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环节一 |
创设情境导入新课 |
展示一瓶氧气;请学生观察和分析一下,从中可以反应出氧气有哪些物理性质? 板书:一、氧气的物理性质 过度:刚才我展示的那瓶无色气体,是不是氧气?如何证明它是氧气呢? 板书:二、氧气的化学性质 |
以学习小组为单位观察,从色、态、味等角度描述氧气的物理性质,并归纳。 指导学生观察,总结验氧方法。 |
用视频展示氧气的物理性质。 |
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环节二 |
实验导学引导探索 |
演示实验一:探究硫在空气和氧气中的燃烧 1、引导学生观察实验现象;讨论现象不同的原因。 2、集气瓶底预先放了一些水,为什么? 演示实验二:探究细铁丝在氧气中燃烧。 提问:(1)细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么?(2)为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水? |
1、观察到的现象:硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出紫色的火焰,有刺激性气味的气体产生。 讨论现象不同的原因:燃烧与氧气的浓度有关。 2、讨论得:为吸收二氧化硫气体,减少有毒气体排放。 观察现象、表述现象;交流发言:(1)剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体;(2)防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。 |
激活学生思维,体现循序渐进的认知归律。 |
评语时间 :2017-10-23 09:09:35