作业标题 :根据“信息技术在教学中的应用”结合自己的教学实践提交一篇完整的教学设计 作业周期 : 2017-09-21 — 2017-12-31
作业要求 :
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。
发布者 :耿老师
提交者:学员沙义玛 所属单位:久治民中 提交时间: 2017-10-23 14:18:41 浏览数( 0 ) 【举报】
课程名称 |
爱护水资源 |
节选片段名称 |
水资源现状和爱护珍惜水资源 |
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全课教学目标 |
1、知识与技能 了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害。 2、过程和方法 通过调查研究、制作演示文稿等活动,培养学生收集、处理信息的能力和与表达能力。 3、情感态度与价值观 (1) 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限; (2) 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 |
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节选部分目标 |
知识与技能:了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害。
过程和方法:通过调查研究、制作演示文稿等活动,培养学生收集、处理信息的能力和与表达能力。
情感态度与价值观:(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限; (2) 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 |
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信息技术在其中解决的重点和难点 |
学生活动:利用信息技术制作活动成果的PPT演示文稿
利用信息技术制作作品展示的演示文稿
利用信息技术的网络查询,进行资料收集 |
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教学过程 |
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环节 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
信息技术手段 |
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环节一 |
利用教师演示文稿播放“水污染癌症村”的相关新闻图片,由真人真事导入,通过视觉与认知的强烈冲击,激发学生探究意识和学习兴趣。 明确本次的活动的基本研究方法 |
教师和学生初步讨论所提出的基本问题, |
教师和学生初步讨论所提出的基本问题, |
利用教师演示文稿播放“水污染癌症村”的相关新闻图片,由真人真事导入,通过视觉与认知的强烈冲击,激发学生探究意识和学习兴趣。
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环节二 |
利用课件的演示,提出本单元的基本问题“我们该如何正确对待水与人类的发展关系?”,介绍单元学习计划和单元概况。引导学生探究水资源的现况,如水资源的分布、淡水资源的匮乏、水污染的来源等,鼓励学生对水资源的保护提出不同的想法,对处理水与人类的关系提出自己的见解。 教师填写单元学习总体评价量规,评价学生个人的学习情况,填写小组学习评价量规,评价小组合作学习情况,存在《辅证材料》文件中。 |
利用课件的演示,提出本单元的基本问题“我们该如何正确对待水与人类的发展关系?”,介绍单元学习计划和单元概况。 为学生提供活动进度表,作为以后学习的依据和提供理论支持。 鼓励学生走出课本,走出课堂,倾听不同的意见。网络为学生搭建了另一个学习平台,学生通过网络,向社会上不同年龄,不同阶层的人了解他们对海底世界的不同看法,并做好记录。 教师填写单元学习总体评价量规,评价学生个人的学习情况,填写小组学习评价量规,评价小组合作学习情况。 |
结合激趣环节和学生收集到的资料,学生对基本问题进行畅想。将学生分成学习小组,推选出小组长,每个小组适当分工。各小组对基本问题在小组内讨论,发表自己不同的意见,组内要对问题的讨论发表的观点要做好记录工作,填写小组工作表,为学生提供活动进度表,作为以后学习的依据和提供理论支持。 |
利用信息技术手段制作的课件进和演示,提出本单元的基本问题“我们该如何正确对待水与人类的发展关系?”,介绍单元学习计划和单元概况。 制作相关评价量规 |
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环节三 |
组织开展“爱护水资源”的课堂学习活动。 提出单元问题:“如何看待水资源的现状?”
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在学生了解到水资源布的基础上,进一步启发学生的思维,提出单元问题“如何保护水资源?”我们既想水资源的匮乏,那么在现在水污染严重的情况下,该如何保护水资源呢?提出内容问题“水污染的来源有哪些?水污染有哪些危害?如何防治水体污染?如何节约用水?”同时鼓励学生从实际出发,提出有效保护水的办法,培养学生的环保意识。
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带着这个问题先学习内容问题:“世界水资源的分布情况怎么样?我国水资源的分布情况怎么样?”学生通过课文的描述加上自身的资料收集对水资源有了更进一步的了解,正因为地球表面约71%被水覆盖,水资源丰富,但何利用的淡水资源却十分匮乏,而我国又是一个缺水国家,引导学生探究两者之间的关系,并发表自己的看法。 |
利用信息技术手段提供(资料下载推荐网站),在调查水资源相关资料的基础上,端正对待水资源的态度,提供研究的方法和范例,引导学生要把目光放长远些,帮助学生解决基本问题“如何正确对等水与人类的关系?”。 |
评语时间 :2017-11-07 09:17:06