课程名称

《爬天都峰》

节选片段名称

第一课时

全课教学目标

1.      认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2.      正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3.      了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

4.      懂得善于从别人身上汲取正能量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

节选部分目标

1.      认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2.      正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3.      了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

信息技术在其中解决的重点和难点

利用多媒体设备，

1.      可以更好地让学生感受到天都峰的风采。

2．可以播放音频，利于学生感受和模仿人物对话时的语气。

教学过程

环节

教 学 内 容

教 师 活 动

学 生 活 动

信息技术手段

环节一

以旧引新，扣题导入

1．    今天老师要带大家去“探索”黄山三大奇山之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你搜集的天都峰资料？板书：天都峰。

2．    这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎么爬上去的呢？板书：爬

1.       分享自己关于天都峰的了解。

2.       写下“爬”字。

1.用PPT给出天都峰的图片，并附上“天都峰”三个大字。

2.给出大字“爬”。

环节二

自读课文，学习生字

1、  范读课文。

2、  板书生字，讲解生字的结构。

3、检查生字词自学情况

1.听老师读课文，了解课文大意。

2.选择自己喜欢的方式朗读课文。

3.学习生字。

4.小组内互相认读、正音。

5.交流各自学习生字、巧记字形的方法。

1、  用PPT给出各个生字。

2、  用多媒体设备播放课文朗诵音频。

环节三

朗读课文，感知大意

1. 指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。

1.       朗读课文。

2.       讲讲对课文大意的理解。

1．  用PPT板书段落大意。

环节四

布置作业

1.布置作业

1、  正确、较流利地朗读课文。

2、  抄写本课生字词。

把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

用PPT把作业要求放映出来。