课程名称

《识字》

节选片段名称

第一课时

全课教学目标

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（3）写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（4）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（5）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（6）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

节选部分目标

继续学习仔细观察图的方法，重点放在正确地朗读词语上。反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。

2、先通过观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语，最后指导学生按笔顺正确书写田字格中的生字，“虫、蚂、蚁”3个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

3、让学生在观察图画之后，了解野外采集昆虫标本的情景，以培养学生的审美情趣。

信息技术在其中解决的重点和难点

1、通过信息技术观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语。

2、指导学生按笔顺正确书写田字格中的生字，“虫、蚂、蚁”3个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

教学过程

环节

教 学 内 容

教 师 活 动

学 生 活 动

信息技术手段

环节一

继续学习仔细观察图的方法，重点放在正确地朗读词语上。反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。

创设情境

启动情智

1、看图入境，整体感知

小朋友在干什么？你发现了什么？

2、揭示课题。

（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）

出示书中的图片，整体感知图画内容

环节二

先通过观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语。了解野外采集昆虫标本的情景，以培养学生的审美情趣。

寓识于读

生成情智

（1）学习第三、四行词串。结合插图读准字音，认识生字

（2）结合自己的课外积累说出对这些昆虫的了解。

（3）课中拍手游戏。老师问，学生答。围绕6种昆虫的特点，让学生学习其余两行词串，同时字理的识字方法随文识字，如：观、采、田。

通过形象的昆虫图片，让学生近距离感知不常见的昆虫，进而了解它们。播放蟋蟀的叫声，让孩子兴趣盎然。

环节三

指导学生按笔顺正确书写田字格中的生字，“虫、蚂、蚁”3个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

寓识于读

生成情智

1、能按字的结构把字写端正、匀称。

2、书写姿势正确。

根据生字的笔顺依次按笔顺变红，让孩子了解绳子的书写笔顺。