教学主题

口算两位数加两位数

一、教材分析

口算两位数加两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的（见下表）。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。

二、学生分析

经过对学生的调查发现，很多学生在两位数加两位数口算时习惯于把整十数和 整十数相加，个位数和个位数相加，而对把一个加数拆分成整十数和个位数这种算法不熟练，基于此，本节课的目标让学生自己建构算法，而我优化算法从而将算法多样化和算法优化巧妙融合。

三、教学目标

1.构建起适合自己的两位数加两位数的口算方法，能正确地口算两位数加两数

2.结合具体情境，指导学生选择适当方法解决问题，在解决问题的过程中，培养估算意识，探究口算本方法。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境   ∨□交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1， 出示一个小的图画学生交流（电子白板展示引出这节课所学的内容。）

2， 小组合作探求问题的答案。（数码展台，展示学生的作业，并进行点评）数码展台，能及时有效的了解学生对知识的掌握情况，并通过展示学生对问题的解答，及时调整教学策略。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

复习、导入

PPT展示，图画导入

学生讨论

电子白板演示（评讲）

讲授、探究

超级画板，多媒体PPT，电子白板展示出示整个课时的生字。

观察，默读 

超级画板，多媒体PPT展示、电子白板

研讨

PPT展示提出问题让学生通过反复的练习熟练认读

小组PK听写

PPT展示

分析文章段落情感

PPT展示，讲授

学生讨论

PPT，投影仪

评价、总结

通过PPT提问 播放丝绸之路歌曲

学生回答，总结

PPT展示

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

1， 本节课在复习环节中应用PPT展示，电子白板进行评讲，让学生参与到信息技术的使用，巩固了已学知识，提高了复习效率。

2， 在引入新知和教授环节，PPT，电子白板展示。学生通过观察、思考、讨论、分析、交流，得出结论。体现了学生学习的主导地位，培养了学生学习的主动性和积极性。

3， 在研讨的过程中，使用多媒体，学生进行分组讨论，让每一位学生都参与其中，关注学生的个体差异，提高了其学习兴趣和学习信心。

4， 因此，就本节课而言，信息量大，传统的课堂是不能相比的，多媒体的利用，形象生动，直观。传统课堂需要老师动手画，但也不能快速有效的突出主题，引起学生的兴趣。所以，在信息化的教学中，合理的使用教学工具，让教学变得更加生动形象，提高了教学效率。