作业标题 :根据“信息技术在教学中的应用”结合自己的教学实践提交一篇完整的教学设计 作业周期 : 2017-09-21 — 2017-12-31
作业要求 :
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。
发布者 :耿老师
提交者:学员公保扎西 所属单位:甘德县下贡麻乡寄校 提交时间: 2017-12-07 21:56:30 浏览数( 0 ) 【举报】
《我的舞台》教学设计及反思
教学篇目:《我的舞台》(自读课文)
选自人教版小学语文六年级下册。
教材分析:《我的舞台》是人教版小学语文六年级下册的一篇自读课文,是我国著名的评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士发表在《收获》杂志上的一篇回忆录。课文以“我”的成长为线索,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过一个个有趣而充满童稚的小故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理。
本课语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,学习本课是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
教学目标:
1、读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语,丰富词汇,积累语言。
2、用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学重、难点:
通过阅读感受舞台对作者的神奇吸引力,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理。
教法学法:谈话法,读书指导法,点拨引导法。
课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境,激情导入
1、同学们在你心目中舞台是什么样子的?舞台能用来做什么呢?
学生回答,教师播放相关图片,创设情境,激发学生学习兴趣。
2、出示课题。出示本课学习目标。
二、预习检测,解决字词
检查学生预习情况:
1、字音字形小习题:(1)音快问快答
(2)词语连线题。
2、作者简介,文章背景简介:学生介绍自己所查资料
三、整体感知,理清脉络
1、速读课文,思考:课文围绕哪一句展开全文?课文是什么结构?
2、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”,文中哪些事例可以表明这一点?
要求:以你喜欢的方式大声的朗读课文,注意老师提出的问题。可以用小标题的方式概括每件事例。如果有不懂的问题可以和同桌交流讨论。
明确:
1、在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。
2、刚会走路,“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。
3、后来,“我”一直跟随母亲演出。
4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。
5、几年后,“我”在大师面前认真演戏。
四、细读课文,感受“吸引力”
请大家以小组为单位,细读描写这些事例的内容,找出文中最能体现舞台对“我”的神奇的吸引力的句段仔细品读、分析,说说你的看法。
要求:尝试从多方面分析,教师提供思考方向:
1修辞手法
2描写方法
3生动词语
认真读课文,读到吸引自己的地方,就反复回读几遍,有了思考和感受可以用我们学过的做笔记的方法批注在书本上。
交流要点:
过渡:我们按照课文的叙述顺序,欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。
1、娘胎“大闹天宫”。(幽默风趣的语言,让人忍俊不禁)
2、床上惊魂。(A.手舞足蹈,憨态可掬。B.从小喜欢表演。C.赶猫下台,惊魂一刻。)
3、侧台学戏。
A.每场必到。路途远,演出晚,都不怕,体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。
B.选择在侧台看戏。
4、院子学艺。
A.黑脸师傅让人过目不忘,因为他是那么(魁梧、严厉、凶神恶煞一般)
B.严格训练:抓住一系列动作朗读,体现学艺之艰辛。
C.奶奶目不忍视,抹眼泪衬托训练之残酷。
D.学艺过程中的血与汗、泪与痛,怎一个艰辛了得呀!让我们不由得想到这样的话:台上一分钟,台下十年功。
5、认真演戏。
A.抗议大师窃窃私语。(猜想两位艺术大师可能小声地谈什么?)(难道他们不懂得尊重演员吗?——兴奋、情不自禁)
B.据理力争。“老实做人,认真演戏。”
五、总结:
在这短短的几年时间内,“我”能打下坚实的基本功凭借的是(勇气和毅力)。
在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功!
送给同学们一首诗:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
板书设计:
28我的舞台
1、“大闹天宫”
2、床上惊魂
舞台“吸引”我 3、侧台学戏 我用勇气毅力征服舞台
4、院子学艺
5、认真演戏
反思
《我的舞台》是人教版小学语文六年级下册的一篇自读课文。教师要清楚在教学中自读课文既不能像精读课文一样字斟句酌细细研读,也不能浮光掠影一般匆匆带过。自读课文的学习是学生阅读实践的过程,教师要尊重学生的主体地位。在阅读实践中教师对教学重点的把握,能有效的帮助学生提升自己的阅读能力。
《我的舞台》一课,课文结构清晰,以“舞台对我有着神奇的吸引力”一句展开全文,通过五件事情,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理。在教学过程中我尊重学生的主体地位,围绕文章主题为学生设置了三个目标明确层层深入的问题,学生自主合作探究。在解题过程中逐步明白这篇文章围绕什么主题而写,这个主题由文章中哪些事件体现,学习这篇文章学生有哪些收获体会。
在教学过程中我注重学生的读,在读的过程中反复体味舞台对作者强烈的吸引力和作者对舞台的热爱执着。学生首先扫清字词障碍,读的通顺;其次带着探究问题理解性的读;最后在理解的基础上有感情的朗读,体会作者的情感。
在课堂上我也尝试教授学生学习方法,在“品读分析”一题中,引导学生从“修辞手法,描写手法,表达方式,形象的字词”等不同的角度分析文本。不足的是在分析的过程中我局限学生按照顺序分析文本,导致课堂进程略显呆板,每一件事例耗费时间过多,重点事例分析没有更深入的引导学生分析,一些分析流于表面。
评语时间 :2017-12-09 09:13:57