教学设计
课题名称
庐山的云雾
年级学科
三年级语文
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
一、深入了解课堂讲授
二、用于课堂教学的技术及资源
三、资源在课堂讲授中的作用
四、讲授中技术资源的选择原则
五、课堂讲授应用资源的方法与技巧
六、新技术环境下课堂讲授的革新
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
利用技术支持课堂讲授是优化课堂教学的重要途径。通过本主题学习，提升教师恰当利用技术资源进行课堂讲授的能力。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
留守儿童，对云雾理解很清楚，对庐山却不理解，而且语言表达不清。
所以在教的过程要详细。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
设计利用技术资源支持课堂讲授的实践任务，制定实践指导方案，指导教师完成课堂讲授环节的教学实践。完成在技术支持下，利用数字教育资源与软件进行课堂讲授的实践任务：
1．教学设计方案；
2．一个完整课时的教学实录；
3．反思报告。
本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
课堂导入
讲故事导入
活跃气氛
讲授新课
学习生字
认识生字
学习课文
读懂课文意思
懂课文意思
课后作业
巩固知识
巩固知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
介绍相关技术资源与软件，以及技术如何应用于课堂讲授，通过案例，边演示操作边详细讲解的方式介绍了各代表技术在日常教学中的用途以及如何使用的过程。
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
庐山的云雾
云雾的特点
