不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登陆后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

5.2求解一元一次方程

  发布者:尕藏才让    发布时间:2017-10-27    浏览数( -) 【举报】

课程名称

5.2求解一元一次方程

节选片段名称

5.2求解一元一次方程(一)

全课教学目标

1、熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本过程;

2、明确移项法则的依据

3、过程与方法:通过具体的例子归纳移项法则.使学生逐渐体会移项法则的优越性.

4、情感态度与价值观:在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误.

5、熟练运用移项法则解含括号和分母的一元一次方程。

节选部分目标

1、熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本过程;

2、明确移项法则的依据

3、过程与方法:通过具体的例子归纳移项法则.使学生逐渐体会移项法则的优越性.

4、情感态度与价值观:在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误.

信息技术在其中解决的重点和难点

重点 

移项法则及应用

难点 

移项的同时要变号

教学过程

环节

教 学 内 容

教 师 活 动

学 生 活 动

信息技术手段

环节一

一 、创设情境

教师组织学生观看电脑屏幕, 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解 

学生观看电脑屏幕,边回顾边思考

教师利用多媒体展示照片,激发学生学习兴趣

环节二

二、探究新知

活动1   看 谁 解 得 快

解方程: 5x 2 = 8 .

活动2   小结规律

    鼓励学生自主观察,用自己的语言描述规律。

    教师板书移项法则。活动3   试一试:

     试试用新方法解一元一次方程

    1)解方程: 5 x 2 = 8 .

    2)解方程:2 x + 6 = 1

   鼓励学生尝试用移项法解答。

活动4例题解析

放手让学生去做。组织学生观看电脑屏幕。

 (1)3x+3=2x+7    

(2) 5x-3=-2x+11

活动5    火眼金睛

    出示几道习题        1)从3+2x=5得到2x=-5-3

  2)从6x=2x-7得到6x-2x=7

   3)从-7= -x + 8得到x = -7+8

     给学生足够反思的空间

学生利用等式性质求解方程

学生组内交流发现的规律,然后选代表表述规律。

学生自己独立完成,组内合作交流,学生代表板演。

学生自己独立完成。然后组内合作交流。最后全班仔细观察,订正错误。

学生找错。积极抢答找错。

教师利用多媒体展示例题及时巩固学生对此法则的理解,加深记忆。

教师利用多媒体展示例题

教师利用多媒体展示习题

环节三

三 、 巩固练习

教师出示习题

110x-5=6  

2X= 1.5x+16    

3X= 0.5 x+25

4-7x+8=2x-4     55x-2=7x+6        64x-7=3-x

学生小组竞赛看谁抢得快

教师利用多媒体展示习题

环节四

四、 课堂小结

活动1   讨论交流:

        1)通过本节课的学习,你有些什么收获和感想?

        2)你还有无疑问?

活动2    颗粒归仓:

        1)这节课我们学习了利用移项法解一元一次方程。

        2)移项实际上是我们早已熟悉的利用等式的性质1

           “对方程两边进行同加同减”,只不过在格式上更为简捷。

        3)移项实质是把项从方程的一边移到另一边。

        4)移项时一定要变号。

学生讨论交流

学生归纳总结

教师利用多媒体展示讨论交流的内容

教师利用多媒体展示小结的内容

资源分享

最新资源分享

热评资源分享

热门资源分享