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研修设计

  发布者:格更    所属单位:曲麻莱县民族中学    发布时间:2017-11-12    浏览数( -) 【举报】

教学设计

教学设计

课题

写一首诗

年级学科

初中语文

一、教学内容分析

本节课内容是语文写作指导课,需1课时完成。这节课教学在以前的诗歌写作基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的诗歌创作能力,但题目、内容等方面的自由度很大,这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习,学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高,这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。

二、教学目标

1、抒发自己的真情实感,培养学生审美情趣;

2、恰当地运用艺术手法,提高学生创作能力;

3、体现诗歌形式上特点,加深对知识的理解。

三、学习者特征分析

七年级时对诗歌的学习,使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础,但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点,甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作,可以认识到学生比较善于模仿, 以此表达自己内心的情感。如:在学习《大堰河——我的保姆》之后的练笔中,学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法,展现生活中的细节,加之首句、尾句形成的反复,来抒发对母爱的感激、颂扬之情;在学过《致空气》的练笔中,他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久,或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在,以此抒发赞美之情。

四、教学过程

1、创设情境、诗意导入   2、查找信息、明确目的  

3、借鉴实例,指导要点   4、模拟练笔,激发创作

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

播放抒发思乡之情的诗歌的Flash动画;课件展示抒发思乡之情的诗歌;用富有文采的语言导入新课。

体味诗歌的情感、写法;网络查找抒发同一情感的现代诗;鉴赏比较诗歌形式上的不同之处。

调动多种感官;创设诗意情境;激发写作欲望,揭示本节课题。

Flash动画与PowerPoint相结合,加之网络资源。

课件展示诗歌的主要特点;进而明确教学目的。

利用网络资源进行查找;汇报交流查找结果。

使学生加深对知识的理解,在学习中明确方向。

PowerPoint结合网络资源。

课件展示三首诗歌;指导研读主要手法;进而提出指导要点。

品读诗歌;探究手法;明确要点。

让学生有针对性地感悟情感,领会技巧,体味韵律。

PowerPoint课件

课件展示梯度不同的仿写内容;鼓励学生从切身感受出发进行仿写;播放优美乐曲,营造写作氛围。

合作交流;发表意见;共同完成;独立创作。

使学生由点到面、进而到体会领悟诗歌特点。

六、教学评价设计

明确评价的具体内容,以学生自评为主,学生互评,教师评价为辅。肯定优点的同时,指出问题所在,以及改进建议等。

附:

学生自评表

内容   项目

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

创设情境,诗意导入

2

3

5

 

查找信息,明确目的

3

5

2

 

借鉴实例,指导要点

3

5

2

 

模拟练笔,激发创作

3

4

3

 

合计

11

17

12

 


七、教学总结

说明本节课的成功及遗憾之处,同时拓宽创作空间,令学生有激情地进行课后的修改与创作。

 

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