研修日志
发布者:谢热吉 发布时间:2017-10-27
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信息技术可以发展学生思维,使数学思维可视,突破了教学难点。信息技术可以发展学生思维,帮助学生形成更高级的概念和能力,学生可以达到传统途径下所无法实现的领悟层次。信息技术传递动态信息的特点,如图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等,使思维可视。为帮助学生理解数学提供直观材料,为发展学生能力提供必要的感性设备。如在教学“图形的拼组”一课时,学生们对看不见的图形总是想象不到,利用课件的演示充分展示了抽象的道理,突破了时空的界限,给学生提示了完整的思维过程,这一课件起到了其他教学课件所无法替代的作用。
三、多媒体计算机教学容量大,可以有效提高教学效率。多媒体计算机教学不仅能把知识更多更快地传给学生,还节约了时间,增加了容量,有效提高了课堂效率。新课程要求一周只安排四节数学课,许多教师感到讲义教材中练习多、课时少。利用多媒体计算机辅助教学,可以简化教学程序,加快教学节奏,加大课堂教学密度,从而提高课堂教学效率。例如,在学习“找规律”一课时,备课时我在网上搜集了许多现实生活中有规律的图形和现象,然后把他们放到课件中去,使学生在很短的时间内得到大量的信息,理解了什么是规律,培养了学生的发展思维,使其体会到生活中处处有规律。
总之,信息技术与数学课程的整合,无疑是信息时代占主导地位的课程学习方式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,具有极大的吸引力。我坚信,只要我们大家共同努力,去开发、去研究,数学课程改革一定会成功,数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂。