发布者:陈军 发布时间:2018-06-01 浏览数( 0) 【举报】
在英语学习中,词汇是重头戏。词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生英语水平的高低,决定着学生的考试成绩。在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习,这是提高英语水平的必要前提。如何指导学生对词汇的有效学习这一问题一直困绕着我们英语老师。原因是词汇教学是一项烦琐的工作,不好操作,费时费力,弄不好事倍功半。下面就谈谈我在指导学生进行词汇学习中的一些做法: 一、让学生充分了解掌握词汇的重要性和艰巨性 有些学生怀疑在学习任务重、时间紧的情况下,花很大的气力和时间是否值得。由于这些心理的影响,学生在学习单词时就不能积极主动地投入,这势必影响学生的学习效率。我们应让学生从心理上重视词汇的学习,认识到词汇学习的重要性,并请班内学习好的学生介绍他们是如何记单词的,尤其介绍他们在遇到困难时是怎样克服的。 二、帮助学生了解单词的学习内容和方法 学习单词,应注意单词的四个要素。这四个要素是指单词的读音、拼写、词性、词意。在学习中不能把这四个要素孤立地割裂开来记忆。英语是一种拼音文字,它的读音和拼写有着必然的联系,所以掌握好读音有利于掌握好拼写。掌握单词的目的是为了运用,要运用,首先就要了解词性、掌握词义。不了解词性、掌握词义,何谈书面表达和阅读?教师可以由一个点联系成一个面,再把各个面有机地联系成一个立体结构,使分散的知识加以集中,使相对独立的知识点之间建立联系。加强词的内部的四个要素之间的联系和词与词之间的外部联系,把它们有机地结合起来,形成网络,使学生准确掌握词的内含和外延,使词与词在学生的头脑中定位准确。这样,词的要素与要素之间,词与词之间就有了互相提示,互相渗透的作用。 三、有计划地合理地组织学生复习巩固英语词汇 掌握词汇不能靠冲刺式的突击,必须有持之以恒、坚韧不拨的耐心和毅力,要特别注意经常复习,反复巩固。学生都要面临中考,教师要有超前意识,及时复习,在组织新内容教学的同时,要有计划地组织学生对所学词汇进行复习。具体做法是: 1. 每一单元新课一结束就印发词汇复习表,以周为单位,复习以考纲词汇表中的重点词汇为主,表上注明本周应复习的内容,教师经常进行听写抽查。为了帮助学生和遗忘作斗争,安排多次循环复习。多次,即第一次复习照常进行的同时,每隔一段时间重新开始复习。这样学生每周都有一个复习目标。这既有利于调动学生的积极性,又有利于学生树立信心,而且有利于他们按部就班,循序渐进地复习,帮助他们养成良好的记忆单词的习惯。 2. 利用早读时间要求学生在课文中找出所复习的词,并熟练掌握包含这些词的句子。有些重要的词语或句型还要要求学生造句,做到举一反三,熟练运用。这样可以帮助学生把单词的音和形、词和句、句和篇有机地结合起来。在具体的语境中复习词汇,有利于学生全面牢固地掌握单词,避免枯燥乏味的简单。 3.结合学习进度,教师用简单易懂的英语解释单词。这不但可以加深理解,而且还可以提高学生运用能力,有利于培养学生运用英语去思维和培养学生良好的语感,同时提高了其它词的复现率,并起到互相渗透的作用。教师也可以要求学生使用英英词典。这样可以减少枯燥,增加乐趣,也可以减少机械识记,增加意义识记。教师教学中有意识地使用所要学习的词汇,提高复现率。 4. 每周要求学生用本周学习的词写一篇短文,或由老师选出一些词要求学生在写短文时用上这些词。这种运用中复习单词的方法,既有利于学生全面有效地掌握单词,又可以训练学生的英语表达能力。 5. 适当增加阅读量。阅读可以提高单词的复现率,提高学生的语言运用能力,丰富学生的语言知识,培养学生的学习兴趣。要求学生一天读一两篇短文,教师用提供练习的方法来督促检查。 6.明确中考重点词汇,精心设计词汇练习题。在学习期间,老师就把全部考纲词汇进行编排整理,列出重点单词的注音、词性、汉语意思、短语词组、重点句型、固定搭配等。这样就方便了学生对重点词汇的巩固。为了让学生更好地理解和运用词汇,老师就要投入到茫茫题海中,去猎取有价值的东西,然后把这些东西精心编排成词汇练习。让学生去品味经典句子,在练习里去了解中考考点,从句子中体会词的含义和用法。 四、重落实,重鼓励 对词汇学习不要留于形式,要落实到实处,要制定出详细的学习计划。对学生学习情况要及时了解。对学生在学习中出现的问题要加以研究,对学生普遍存在的问题要及时加以处理。老师可以用练习题去检查学生的词汇学习情况,也可以抽出部分同学的部分练习题进行批改。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。鼓励可以激发学生学习英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的决心。 总之,在词汇的学习中,师生的共同重视是搞好英语词汇学习的必要前提,教师在帮助引导学生注意学习方法的同时,还要注意调动学生积极性,要时刻激励学生的学习斗志,要不断地挖掘学生的潜力,以提高学习效率。只有这样,在英语教与学的过程中,才能实现师生和谐、相得益彰——学者劲头倍增,信心百倍,事半功倍;教者心情舒畅,获取事业成功感,其乐无