从起初的教研活动的参与者到教研活动的组织者，这对于我而言是一个全新的挑战，心里充满着压力，教研组中有工作多年的老教师，也有“初出茅庐”的新老师，面对这两者存在的差异，我该坐做些什么？怎么做？因为我知道，做一名教研组长，不仅需要理论知识的充实，还需要接受各种组织技能、调动成员积极性等各方面的考验。幸运的是，我有机会参加此次培训，并在这次培训中获得了知识与力量，让我更加深刻的认识了教研活动的意义、目的，明确了教研活动组织的原则，这对于我今后的工作指引了明确的方向和很大程度的帮助。

      教研活动是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，有效的开展教研活动，能使教科研源于教学、高于教学、指导教学，从而促进教师的专业成长。说起教研，相信有大部分教师都会认为这是专家的事，教师只要做好本职工作就好了，其实不然，通过本次课件的培训，让我明白教研活动是非常重要且有意义的事情，我要让教师们明确教研活动是幼儿园保教业务中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决实践中的问题和疑难。而且教研不但可以研幼儿（记录活动中幼儿的行为进行分析），还可以研教师（有效的应答幼儿的问题、怎么开展适合幼儿的游戏活动等等），通过教研可以进一步了解幼儿的心里特征，改进教师的工作方法，进而促进教育教学活动质量的提高。教研的内容来源于教师的实践经验，而实践经验又来源于日常的教学工作，所以说教师在进行日常教学工作时，要时刻牢记自己是研究者，要善于收集教学过程中遇到的问题和疑难，因为这些问题也许就是教研活动开展的内容。