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“小小建筑师”总是在游戏中搭建没有什么起色。我准备了几张建构图片，让幼儿进行观察和讨论。让幼儿围绕两个问题进行谈论“搭建高层建筑需要哪些积木？”“用怎么样的积木搭建更加结实？”幼儿进行了讨论，也进行了比较和尝试，看看用什么样的积木搭建结实。最后幼儿得出了结论，搭建房子的时候从下往上搭建，在搭建结构的时候用粗一点的圆柱体来支撑房子，这样更加结实。孩子们得出了结论，马上就要进行“实战”。

几名小朋友进入建构区，他们在建构区没有着急着搭建，而是4位小朋友在商量搭建什么？看着他们认真的样子，很想看到他们搭建的成果。孩子们似乎商量好了，为了搭建的更结实，孩子们先进行了平铺，在平铺的上面他们选择了粗一点的圆柱体。就这样孩子们一层一层进行搭建，孩子们搭建好了，用积木在房子的周围搭建了一些低矮的建筑，整个看起来孩子们搭建的很完整了。

孩子们正在欣赏他们的搭建成果，每位小朋友脸上都露出成功的喜悦。到下午接园的时候，孩子们都想着把自己的成果展示给爸爸妈妈看，拉着妈妈的手要看看他们今天的搭建成果。

在幼儿游戏中，老师是作为游戏中的观察者和支持者。在游戏中，当教师发现孩子的某些能力达不到时候，教师可以作为一次集体活动。在活动中，教师可以让幼儿共同讨论问题，并且能发现问题，从而能更好的解决问题。幼儿在下一次的游戏中进行尝试，尝试成功了就成为幼儿的经验。