前几天，我学习了关于微课程的相关内容。通过专家老师的录制及提供的视频，进一步发现当微课程用在课堂中时，需要有意义、起实效，而不是为了微课程而微课程。下面我说一说具体的听课体会。

1、微视频的意义。在使用微视频的时候，要把“为什么要看这个视频”即看微视频的目的提前说，看完之后针对视频内的知识点要再捋一遍，让一些看的一知半解的孩子能够清晰了解内容。另外，对于某些知识点可以由老师直接讲解，而不要采用视频形式可能会让内容更加简洁明了。

2、“微课程热”是暂时的，“微课程”是长久的。几年前我们就知道了微课程，现在微课程开展得更是如火如荼，在我看来，学生及家长的个体需求以及硬件条件的允许，都是导致微课程盛行的有力推手，所以如果微课程可以成为体系，逐渐成为日常的话，对于教师、学生及其家长来说都是一件有利的事。

3、微课程制作的瓶颈是否已经解除？从我们学校老师制作微课程的情况来看，大部分老师是在参与和制作微课程，但是依然处于录屏与讲解状态，相当于把课程微小化，对于某个知识点的讲解针对性不强，软件的使用过程依然不太熟练，一些放大缩小效果、字幕标注方法、音视频的嵌入等技法还需要再多次操练学习。

4、微课程的作用如何体现？我们现在制作的微课程使用率怎么样，课堂上收看过吗，发到过家长群中去了吗。我们常说微课程是制作给学生看的，学生真正用过没有。这一些问题是影响微课程实际推广的阻碍，其实一些知识点确实很实效，就像做菜前百度一下烹饪方法一样，立竿见影。只是目前来看，还是老师看的比较多，用于老师之间的观摩、学习和竞赛的作用比较多。

通过这几节网络课程，我学习到很多。包括对微视频的设计与运用、对于任务布置要有针对性，对于学案和微课程的使用要有目标性，教师讲解应该与视频相结合，给予学生足够的探索时间和互动时间等等。其中，个人认为，在微课程中学习任务分析到位很重要，有时候任务布置下去，学生不知道自己要操作什么，或者不清楚自己要完成到什么程度，都是因为老师的引导性不够，没有清楚布置任务导致的，所以教师在录制前，要充分分析，对于本节课的学习目标要牢记于心，才能带领孩子把一节课的必要知识点掌握住。通过这次的观摩学习，我也希望自己能把微课程更好的运用到自己的课堂中来。