浅谈学校教育教学质量提升的途径
     本次学习中我观看了如何评价学生的视频及中国人的道德修养问题，我在这里结合现如今大力开展的新民风建设及我所在学校的实际，谈谈如何将新民风践行活动与学校的“学风、教风、校风”建设紧密结合，促“学风、教风、校风”转变之路。
    “诚”是“自律”基础，“勤”是“上进”阶梯。通过将“诚”与“自律”，“勤”与“上进”的紧密结合，在学生中开展参加一次无监考测试，独立完成一周作业等活动，让大家将诚实作为学习的基础，同时针对学困生较多的现状，积极动员大家发扬勤奋刻苦的学习劲头，充分利用课间晚自习时间扎实学习，让勤奋成为上进的阶梯。
    “和”是施教之根，“勤”是育人之本。学校应针对寄宿生较多，晚自习时间学生以前多采用自学为主的现实，在开展践行新民风时号召广大教师发扬“和谐施教，悉心育人”的教风，主动走进教室辅导学生，将精力放在学困生、贫困生、留守儿童身上，用老师的“勤”
去感染和带动学生的学，用教风促学风，从而相得益彰，促教风和谐转变。
     “孝”是德育之源，“俭”是德育之先。学校可以开展重阳节走进敬老院，与老人们亲密接触，让学生们耳渲目染的受到孝亲爱老熏陶；或者校园艺术节，餐厅光盘行动等一系列活动，让尚德，互助成为校风之首，让勤俭节约成为学生的日常，有力的提振校风。
    通过一系列践行新民风活动，相信新民风实践活动会促进学校“学风、教风、校风”积极转变，从而保障学校整体水平上一个新的台阶。