当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

《泥条头像》教学反思

橡皮泥是孩子们最喜欢的工具之一，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？

    原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，开始我便拿出一件做好的泥条头像，让一名学生台前拆除，看看是什么，学生便拆边说，这步是什么，最后是什么（瓶子），再来看是什么材料做成的，以什么方式作出来的？几个问题出来孩子们积极回答，认真观察。顺利的进入本课的课题《泥条头像》。先以游戏的形式开始进行泥条的练习，接下来的课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。最后，得到的教学效果最好，学生优秀作品最多，也最出彩。我立即收藏，利用课间十分钟的时间用数码相机把优秀学生作品拍下来，然后把作品归还给学生。知道自己的心血作品可以拍照上传到学校的网站里，爸爸妈妈可以在网上看到，同学们高兴极了，纷纷问我“宋老师，下次美术课上什么内容？要带什么工具，你写出来啊。”看到同学们这么喜欢上美术课，而且主动要求带工具，我心里也很高兴。

    对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。

另外，我还感受到，教师不能被原来的教案“牵着鼻子走”，要是对教材有了新的感悟和灵感，不妨大胆的进行尝试，只有这样，课堂教学才会推陈出新，才会上出新感觉，得到新效果