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 小学语文综合性学习

                 ——学生快乐成长的舞台

     小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式，以实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种语文学习方式。它主要包括综合性、实践性、主体性、开放性和语文性的特点。

    小学语文综合性学习，既能体现小学生的身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合。它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。

新的课堂教学模式更加关注“人”的发展，语文综合性学习活动为学生搭起了一个宽阔的快乐舞台，它走进了学生的生活，走进了学生的内心。语文课堂真正成为学生展示自我、发展个性的舞台。他们的各种语文能力、语文素养也在一种轻松愉快的氛围中不知不觉地得到提高。语文综合性学习、鼓励参与、动手实践、重视评价。新课标明确指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，实践机会和学习资源无处不在，重视语文课程的综合性，突出跨领域的综合性学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并致力于课程内容的革新，强调课程的现代性和创新性，努力建设开放有活力的语文课程，拓宽语文学习和运用的领域，开阔学生的视野，真正获得现代社会所需要的语文实践能力。为此，为稳步推进新课程改革，深入开展课堂教学研究，加强我校语文教研组建设，将校本教研落到实处，努力提高我校语文教师“综合性学习”教学水平，达到以赛促研、以研兴教的目的。依据修文县教育局教研室文件精神，结合我校教导处工作要求及安排，语文教研组长陈红因组织了本次学习。

在学习中，老师们认真学习，并作好记录。相信通过本次的学习，老师们将改变以往的教学模式，真正把“语文综合性学习”落到实处，让学生真正得到实惠，让学生能在这个舞台上展示自己的风采！