学科 健康 年级 小班 教材内容 不露小肚皮 1、教材分析 小班正在开展主题活动《美丽的秋天》，秋天到了，天气变冷，如何教育孩子在冬天里保护好自己的身体，要设计好健康活动，而《不露小肚皮》这个故事内容适合于小班的年龄特点，贴近小班幼儿的生活，在活动中他们可以通过自身的操作，产生兴趣，从而认识保护自己的小肚皮的重要性，因此将《不露小肚皮》选为小班的健康活动课。 2. 学情分析 小班幼儿是我们幼儿园的新生，他们多数是独生子女，自我服务能力差，在集体生活中他们常常需要帮助，要引导他们逐步学会自立，需要慢慢的培养各种能力。 《不露小肚皮》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以发展孩子的动手能力，引导幼儿学习自我服务，体验劳动的快乐。 3. 教学目标(含重、难点) 1、幼儿学会穿衣时将秋裤掖进秋裤里。 2、通过听故事、看动画教育幼儿知道“小肚皮”露在外面，小朋友会受凉生病。 4. 教学过程 1、教师组织谈话，引起幼儿对活动的兴趣。 小朋友，你们喜欢听故事吗,今天老师为小朋友们带来了一个小故事，我们一起边看动画边欣赏故事，好不好, 设计意图:兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径这一。幼儿的年龄特点决定了兴趣才是他们参与学习的直接动因。小朋友们特别喜欢看动画片，一听到可以看动画片，注意力一下子就集中起来了。 2、放多媒体课件，讲故事。 通过观察欣赏动画故事情节，引导幼儿找出小象咳嗽的原因:衣服没穿好，小肚子露在外面受凉了，所以咳嗽。 设计意图:运用了多媒体课件，可以让幼儿视听结合，以全方位的立体方式传播信息，能充分调动幼儿的各种感官，激发其求知欲，能积极地思考和回答问题。 3、幼儿动手操作。 请幼儿看看自己的“小肚皮”是不是露在外面，让幼儿自己想办法不让它露在外面。(幼儿自己操作时，保教人员要注意巡回指导、帮助) 设计意图:教育要求尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程，教师的教学方式则以直接传授转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验，探索发现，为幼儿提供多种活动与表现能力的条件、机会。幼儿动手操作，可以发现问题，激发他们探索的兴趣，接下来的学习的效果就会更好 4、教师示范讲解。 教师检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的秋衣怎样掖到秋裤里。 设计意图:平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力，教师要做幼儿的大朋友，以平等的合作者的身份参与幼儿的活动，营造和谐的精神环境。 5、游戏《长高了、变矮了》(玩2遍——3遍)。 通过游戏检查幼儿的秋衣是否都掖到秋裤里，玩第一遍时检查是否露小肚皮，玩第二遍时检查是否露后腰。 设计意图:游戏活动使幼儿心情愉悦。这个游戏既可以检查幼儿的衣服是否掖进秋裤里，不用一一询问或检查，用游戏来代替，效果又好，并且还可以让他们明白如果没有将衣服掖进去，一举手就会露出小肚皮了，丰富了他们的生活经验。 6、游戏《当个好爸爸、好妈妈》。 (1)教师向幼儿交待任务:请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”，每人抱一个娃娃，请“爸爸妈妈”看看自己的“孩子”是不是露着小肚皮，引导“爸爸妈妈”想办法给孩子穿好衣服。(教师注意巡视指导、帮助能力差的幼儿把娃娃的衣服穿好) 设计意图:游戏活动是幼儿最喜欢的活动。因为只有在游戏中，幼儿所做的、所忙的才是他们自己的事，而感觉不到任何的压力。游戏活动使幼儿有了自由活动的场所, 让孩子在自己的天地里,自由快乐地活动，在无拘无束中感受快乐， 巩固了他们将衣服塞进衣裤里的本领，使幼儿体验到成功和快乐，性格变得开朗、精神生活变得丰富多彩～ (2)教师用游戏的口吻，让“爸爸妈妈”抱着穿好衣服的娃娃们去户外玩(冬季可在室内玩乘公共汽车的游戏)，游戏自然结束。 设计意图:让幼儿带娃娃出去玩，活动在轻松的气氛中结束，很自然。 5(板书设计 幼儿教学无板书设计。附活动准备: 1、多媒体(景:或秋、或冬;人物:几个小动物在户外做游戏，其中一只小象露着小肚皮)。 2、与幼儿人数相等的布娃娃(穿上衣、裤子)。 6(教学活动设计(含师生对话设计) 1、开始教师以谈话导入，引起兴趣。 师:小朋友，你们喜欢听故事吗,今天老师为小朋友们带来了一个小故事，我们一起边看动画边欣赏故事，好不好, 幼儿:好。 然后放多媒体课件，老师讲述故事。让幼儿通过观察欣赏动画故事情节，说出小象咳嗽的原因。 2、第二环节让幼儿看看自己的“小肚皮”是不是露在外面，动手操作不让它露在外面。 针对他们的情况，教师示范讲解衣服怎样掖到裤子里，特别是演示后腰部分。幼儿跟着学习。 3、第三个环节是练习衣服掖到裤子里。玩游戏《长高了、变矮了》。 在游戏检查幼儿的秋衣是否都掖到秋裤里，玩第一遍时检查是否露小肚皮，玩第二遍时检查是否露后腰。 4、第四环节是玩游戏《当个好爸爸、好妈妈》。 教师:请男孩子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”，每人抱一个娃娃，请“爸爸妈妈”看看自己的“孩子”是不是露着小肚皮，引导“爸爸妈妈”想办法给孩子穿好衣服。(教师注意巡视指导、帮助能力差的幼儿把娃娃的衣服穿好) 最后，教师用游戏的口吻，说:我们的“爸爸妈妈”抱着穿好衣服的娃娃们去外面玩吧。 7.教学反思 我在这次活动中能针对活动的目标、设计和幼儿的实际情况，始终以幼儿为中心， 注意教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用示范讲解法、找错法和参照物练习法，让幼儿能够积极主动的参与活动，体验快乐。 如果让我重新上这节课，要做到: 1、在放多媒体引导幼儿说出小象咳嗽的原因时,教师一方面应注意提问的技巧，另一方面应视幼儿的回答情况，注意随时机教育，如咳嗽的原因有可能是冷空气刺激，运动量过大等。 2、玩游戏《长高了，变矮了》时，教师应注意在“长高了”时迅速扫视幼儿的秋衣是否掖到秋裤里，并注意游戏语言的鼓动性。 3、幼儿自我保护的生活技能培养不是通过一次集体活动就能见效的，应注意在日常生活中加强经常性的教育，帮助他们建立良好的生活习惯。