通过本次学习，结合我班实际教学情况，现根据我工作模式作以下方面交流：
      首先，我对全班孩子进行初步了解，判断孩子是否属于内向孩子？
      刚开始我也不知道孩子是否是内向孩子，经过多次与家长沟通，知道孩子在家里面，在生活中是一个怎么样的孩子？从家长这个渠道去了解孩子，当家长谈出自己孩子比较内向，我再在幼儿园活动中去观察这个孩子，是否是像家长说的那么内向，属不属于内向的孩子。有的孩子在家里面是怕家长而不敢说话交流，但在幼儿园却完全不一样，很活泼。因此，在向家长了解是一个渠道，咋幼儿园生活中观察是一个渠道。
      当我发现幼儿属于内向孩子时，又是怎么做的呢？
      首先我与孩子家长沟通，做到家园共育，请孩子的家长在家不要过于对孩子说重话，当孩子内向不爱打招呼时，不要着急，要慢慢引导，不要当着众人的面说孩子内向，不爱说话等，利用闲暇时间，多陪孩子出去玩玩，增进亲子情。其次是私底下告诉开展其他活动的老师，让其他老师们在开展活动时，多留意这位孩子，对这位孩子要耐心点。最后，就是我对这个孩子的关注，要想让孩子一下子从内向变成外向，那是不可能的事情，这个是一个漫长过程，要根据孩子的情况而定，这点，肯定要跟家长沟通好，并且请家长全程配合好。在幼儿园生活中，我要先跟孩子建立好关系，让孩子认可我，得到认可，才能开展以后的工作，其次是要了解孩子内向的原因，找到原因才能帮助孩子改善问题，在活动中或私底下，多与该孩子进行交流沟通，引导孩子说话，并对他说的每句话都进行鼓励。让孩子开始与同伴之间的互动交流和做游戏，但是要注意方式方法，刚开始不要过于频繁，而是逐渐递进的形式，我相信，在老师与家长配合之下通过一系列方法之后，在一段时间之后，孩子的问题会得到一定的改善。
      我班上就有一个不爱说话的男孩子，一天活动下来你都听不见他的声音，这个孩子的性格是特别的内向。我每次让他回答问题，他总是眼巴巴的看着我，好期望他能讲出一句话甚至一个字一个词也好。经过多次的观察，针对他的情况我做出以下几个措施：
      第一：多鼓励赞扬他。在班上多鼓励他，不让他的自尊心受伤害。  
      第二：让家长试着让他多跟别的小朋友交流和多跟其他大人说说话。多出去外面玩，让他去逐步见识外面的世界以增强他的自信心。久而久之，他就会说出自己的见解与同伴或老师进行交流。
      第三：在活动课程中多举行一些游戏活动，让这个孩子多多参与，多和小朋友接触、谈话、游戏等。长久下来他经过潜移默化学会了爱说，喜欢说，大胆说的境界。我相信通过我们老师的努力，家长的配合，一定可以帮助这个孩子