发布者：谢春梅 发布时间：2018-01-10 浏览数( 2) 【举报】
怎样增强学生学习英语的自信心
谢春梅
《英语课程标准》关于初中阶段的目标描述中谈到：明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。可见，培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立较强的自信心如此重要。如果学生缺乏自信，他们就会觉得英语难学、枯燥乏味，久而久之就会一窃不通。那么，怎样培养他们的自信心呢》我认为从以下几方面来做。
一、 多鼓励学生，少说“You’re wrong（你错了。）”
在课堂上，老师要让学生大胆的说，说是学好英语的根本。如果学生整节课只当收音机，不敢张嘴，那么以后他就只会“哑巴英语”。这时教师要鼓励学生多说多练，发现学生身上的闪光点就加以表扬。如果学生说得不对，教师尽量不要说“You’re wrong”，可以说“You can say……like this.”。再让学生复述一下正确的句子，说对了教师不要忘了说一句“Good”“Very good”“You’re wonderful”之类表彰的话语。这样，慢慢消除了学生的畏惧心理，他们会变得更自信。他们也会认为，“我也会讲英语了。”这样，学生就不会害怕上英语课了。
二、 多样化的教学模式，对增强学生的自信心非常重要。
老师的课堂设计力求“新鲜、多样化”。众所周知，如果教师每堂课老师用同样的方法，学生慢慢就会失去学习英语的兴趣。兴趣没了，学生学习英语的自信心就会丧失。所以，老师要精心设计每一堂课。我在一本书上看到这样一个实例。在印度尼西亚一所私立语言学校，有位老师的一堂英语课是这样上的，教师先提出教学目标，然后介绍教学方式：“当你们想说话时请举手，我会走到你们的背后；但我不会参与你们的会话，只是帮助你们说英语。请先用印尼语说，然后我将你们的话译成英语。”一位女生举手，教师走过去站在她背后，这位女生用印尼话说“晚上好”，教师译成“Good evening.”，经过练习和老师的帮助，学生学会了“Good evening.”。然后又用同样的方法学会了“What’s your name? How are you?”等。都是不仅让学生敢说，而是让学生自己去找到知识，学会知识。我在课堂上也经常变换教学方式。如和学生一起做游戏，唱英语歌，让学生当小老师等。改变传统的教学方法，使学生学习英语的自信心大大增强了。
三、 让英语走进学生生活。
老师在课堂上尽量用英语教学，教室里也可贴一些英语卡片，帮助学生记忆单词。使学生有一个好的环境。课堂生活，课堂与生活紧密相连。比如，我在教学“number.row”时，就制作了一些写着排、号的英语卡片，然后发给学生，学生根据卡片上的号码找到自己的位置，给最先找到的10名同学给予一些奖励。我在教学七年级上册“Unit 4 This is my sister.”时，课后让学生做调查，调查学生自己的家庭成员的情况，然后画上自己的全家幅照片，配上自己学的英语句子，让学生来介绍自己的家庭。有的基础差一点的学生要在我的辅导下完成。另外，我常在节假日开展一些活动，和学生一起过节。如：西方的圣诞节，感恩节等。过节是，叫学生自己制作一些节日卡片送给他们喜欢的人。这样，让学生觉得英语离我们并不远，就在我们身边，学生对英语也不那么惧怕了。
总之，要让学生轻轻松松的学好英语，必须让他们感到学习有乐趣。这样，学生就会有自信，有自己的学习方法。纵观我国初中生学习英语的现状，培养学生的自信心和独立性，使学生具有安全感和轻松感，这是我们每个英语教师应该努力的。